今天放学接到女儿时她手里拿了一块纸粘土，有些干燥，女儿说她与朋友约定她是修复大师，今晚任务是将纸粘土带回家进行恢复（我猜是让它变软），明天带回纸粘土。女儿饶有兴致的跟我说她的办法如何进行:放水~揉~成团…
由于以前我在幼儿园工作，我清楚纸粘土冲水后会变得什么样子，但我忍住了没有去提示她，我告诉我自己“如果我告诉她放水后的事情，就剥夺她尝试自己想法的机会了”，此刻闭上嘴巴安静专注的听她说她的计划。
女儿到家后第一件事是到家把纸粘土放在水龙头下面，水流大加水太多了，当她再揉纸粘土时导致纸粘土变得冲成松散的不能成团的物质。就像大人用白面活了面，水加多了，粘的满手都是松散粘稠的面一样。此刻再看女儿表情惊讶和糟糕了的状态，她嘴角向下撇着，欲言又止……
我告诉我自己不要早说话，不要多说话，让她自己去体验这个过程。相信孩子会有她的智慧解决她的问题，不添加大人语言对她的干预，让她自己去体验整个过程，我忍住了不说话。只是陪伴和观察！
我调整频道与她一起惊讶，后来她总是团不成团，挫败也爬上她的心头，同时有担心明天跟伙伴不能一起玩纸粘土的不知所措！我与女儿在同一空间里体验她此时的无所适从。
她突然说让我撕纸我就撕纸，她让我拿纸吸水我就配合她，听从她的指挥，她慢慢稳定下来，仍然无解的看着两个小手上面的黏黏糊糊，想哭又哭不出来，着急也没有用了，体验十几秒钟愣愣站着看手，我大气不敢出，安静等待她下一句说什么，我也安静体验这十几秒她内心发生无人知晓的变化！
就在那时，她的两个手相互摩擦，正好可以搓起来的一小撅，咦~这个瞬间被女儿看到，她说“这样可以积少成多”眼神里一下来了精神，搓手指搓手心手背，一会儿功夫清理干净两只手✋✋，随着水分的流失，纸粘土逐渐干燥了，又可以团成团啦，女儿好开心！咻~化险为夷了！
她来了兴致，开始表达出当时她的不知所措，还有明天跟同学没有玩的物品了的担心。这次恢复纸粘土后她放心了也开心了。 我们总结了下一次往纸粘土加水的量要少（我举例我最开始学做饭时总是加个水量多，后来调整用杯子加水好控制水量就能控制好水量啦）她说她下次将水龙头开的小点，用手接水，可以控制水量，家里还有不同颜色的纸粘土，她拿家里的继续实验，第二次恢复纸粘土的实践是顺利的，仔细的，开心的和好几种颜色混色的……
女儿手拿混色纸粘土去写作业了，我安静下来几分钟，心里有一丝对自己的欣赏:我的“无知不说”，让孩子去体验不成功的实验也是一种体验，不一定什么时候都是成功的，体验失败同样重要！成人要做的是放松，弱化结果，少说话，少提示，不去干扰她的想法，她自己体验和感受自己想法的过程，并且多等待几秒她自己说出接下来想做什么，陪伴她，适时支持她，非请勿帮，有请必帮！°˚\️/˚°
