首先，我们需要了解的是孩子为什么不愿意收拾玩具。其实无非是以下几种原因：

1.玩具太多，孩子觉得收拾起来难度太大

此处我家也中招，果果的玩具的确是非常多。一时兴起拿出来玩之后，收起来就不是容易事。

2.依赖情绪，反正有人帮我收

此处我家中招，最开始勤劳的果爸往往是一看果果不玩了就会去收起来，所以果果就更是不在乎收不收玩具了。

3.孩子会眷恋玩具带来的满足感

这个其实也是人之共性，我们会下意识的觉得有些东西放在眼前比较顺手比较满足。

4.家里环境本身就很乱，孩子不觉得这是个事

满屋子都乱的话，孩子就不会觉得玩具随便乱扔是个事了。

大体上就是这几点，针对各家情况也许还有些细节不同，我们基本上可以确定一个应对政策：

对于孩子不愿意收拾玩具这种行为，我们可以接受情绪，但是拒绝行为。

因为虽然孩子的这种反应是正常的过程，但是不代表我们可以纵容这种行为，很多好的习惯并非自然而然就能学会，必然是靠一日一日的习得而成。

所以，我们最主要做到的就是：帮助孩子认识到，收拾玩具就是他自己的责任所在，就像吃饭睡觉一样正常要自己去做的事情。

而具体怎么做呢，接着往下看～

一.

帮助孩子将“大目标”化成“小目标”

满地都是玩具，不仅我们看着头疼，对孩子来说也是很浩大的工程，所以有逃避心理倒是很正常。所以我们需要帮助孩子克服这种心态，可以这样做。

1.为玩具选择合适的收纳箱。

这样孩子玩完玩具后，引导孩子将玩具收回具体对应的收纳箱。这也是为什么我这几年在开团产品中会争取收纳的福利，比如Modarri玩具车的收纳盒，让孩子玩完后放回去，这个过程就没有那么难。

如果没有配套的，宜家那种透明收纳箱，几十块钱一个，能装又方便看到有什么玩具。还有一些袋子，比如前两年我们卖枣的袋子，用来收画笔是很好的选择。

2.将过程拆解详细，先从一个个步骤开始引导。

比如说“把这些玩具都收好”会让孩子觉得比较难，但是说“把这堆积木收起来”，任务难度就会下降很多。收完一类之后再收其他的。“接下来我们把这几个车子送回他们的箱子”。

这样简单具体的指引，适当引入日常绘本中的行为。比如《小熊宝宝》里的收玩具，还可以唱《收拾歌》调动气氛，会让孩子更理解我们的目标，接受度也会更高。

二.

该“懒”的时候“懒”，该“出手时就出手”

不要因为怕孩子有依赖心理就觉得孩子一定要独立完成所有的收玩具这件事。最初，我们可以邀请孩子：“来，妈妈帮你一起收吧。”可以和孩子比赛，谁能更快的将玩具收完。

我们不必担心这就变成自己的事情了，一步步来，先让孩子意识到这个事情他必须做，我们知道对他来说有些难，我们可以帮助他。

然后慢慢退出，鼓励他独立完成，妈妈也有自己的事情要做，看谁先做完。

这些行为习惯不是一蹴而就的，甚至于还有反复。只要我们给孩子坚定一个认知－这是他必须做的事情。然后看孩子的情绪，该帮忙就帮忙，该旁观就旁观，不必过于执着某一种决定，随机而变。

三.

你不收拾的话，那我会按自己的方法来收拾了

这个地方就需要我们坚定了，不要被孩子的哭闹左右。不再试图说服孩子做什么，而是决定自己做什么。

明确的告诉孩子四件事情：

1.这些玩具是属于你的，应该在固定的地方，这也是对孩子物权意识的培养。也是对我们自己家庭有整洁环境的一种督促。

2.在玩一个或者两个玩具的时候（同类的车子玩偶这种不算），我们就专心的玩这些，不要将其它的混进来。

3.如果你不收，那么我会收，但是我会以我的方式收。比如你有一个星期的时间看不到这些玩具，我会将这些放进储藏柜锁起来。

4.每天晚上睡觉之前检查，如果还散落在玩具区之外的玩具，那我们认为这是你要扔掉，不喜欢，不要的东西，我们会清理掉。你需要对你的玩具负责，并且承担自己行为带来的后果。

四.

鼓励她的行为

当孩子按照约定将玩具收起来后，我们不要带强烈感情色彩的夸他很棒，而是肯定他的具体行为“你这几样玩具收的很好，”因为孩子会对被鼓励的行为下意识的重复，给他留下印象，自己做什么事情得到认可。在自我意识发展的过程中，会慢慢将这件事情形成习惯。

收拾玩具不是一个轻松的事情，但是在这个过程中，可以帮助孩子学习辨别分类，增强物权意识，还可以提高专注力。

基本上，当时就是这刚柔并济的四招用下来，六六对于收拾玩具这个事情不抵触了，她会自觉的将东西归类收回原位。因为她很清楚这是她的东西，可以随时拿出来玩，但是也有义务将之整理好。

有时候，我们看孩子不肯收，看不下去了。三下五除二的代替她做完，或者针尖对麦芒的逼迫她去做。但实际上，正确的是接纳孩子的情绪，但是拒绝这种行为，给予时间和机会慢慢来，才能真的帮助孩子养成好习惯。