——读《教书·读书》有感
临泽四中 安自东
今年暑假，我读了冷玉斌所著的中国人民大学出版社出版的《教书·读书》这本书。书中诸如“一天一天教书，一天一天读书”“许多时候，阅读的力量胜于教书”“献出更多教育的善意”“阅读是教育的灵魂”“追寻有智慧的阅读”等给人深刻的印象，令人感慨良多。
该书分为上下两篇，上篇《教书》，下篇《读书》。上篇《教书》又分为《教育行走》和《语文光亮》两辑，下篇《读书》也分为《经典味道》和《童书绿荫》两辑。上篇《教书》记录的是作者亲身经历的教育教学故事，工作生活中发现的一些问题的教育思考和一些外出培训的见闻和感受等；下篇《读书》则是作者阅读各位书籍所做的读书札记、所写的读书心得、所进行的教育思考等。
刚拿到书时，翻看目录，了解了书本内容的大框架，觉得两部分内容好似相互分离、不太统一，觉得还有凑字数之嫌，认真阅读之后发现，《教书》与《读书》两部分内容相互交织、紧密联系，我实在是浅陋了——上篇《教书》，是从具体的工作和经历出发，反思自己的教育行为和社会的教育现象，总结、升华自己的；而下篇《读书》则是从他人的教育理论、教育思想或教育观念入手，反思、审视自己的教育行为、教育思想或教育观念。上篇从实践到理论，下篇从理论到实践，从中我们可以真切地感受到一个爱读书、爱思考、爱写作、爱教育的乡村小学语文老师的工作生活经历和精神风貌。
读完全书，又不断的前后翻阅，跳读了许多篇目和段落。恕我冒昧斗胆，给冷玉斌老师这样的评价——一个火热的教育者，一个勤奋的写作者，一个纯粹的读书人。每一个语文老师都应该读一读这本书，因为这本书反映的就是一个语文老师的故事，反映的就是一个平凡的语文老师如何铸就不平凡的人生的故事。
从参加工作到现在，冷玉斌老师都在江苏省兴化市的一个小镇生活、 教书。他在这本书的《后记》中写道：若论“教书”，我的履历再简单不过，在小镇上教了十四年，一个极偶然的机缘，来到现在这所学校，又是四年。十八年里，连教室都没换过几间，来来去去，就这么度过来。
长期在农村教书的他，目睹了村小被撤并、学生长期留守且身心成长受阻等令人痛心的景象。看着自己班上的孩子，他常常不自觉地感到难过。他也无望、无助过，也焦虑、忧伤、慌张过。可是，他坚信，即便是乡村教育，也能够在阅读中获得力量和自信；他坚信，通过阅读，能够构筑一个心中的广袤世界，于是他义无反顾地选择了阅读。
他所做的就是不论是工作还是生活，坚持阅读，坚持引导孩子们阅读。
他借用王小妮《上课记》序言中的一段话，来表达他坚持阅读的心声:“在今天，一个自认的好人总不能什么也不做，总不能继续束手待亡。哪怕多数人都在侧目观望。认为我做的这些全无意义，渺小微弱，甚至是飞蛾扑火。如果它完全是徒劳的，也要让这徒劳发生。”他说，“总得有人去擦星星”，“即使你不见得就能擦亮星星”。但对于他的学生和受他影响的人而言，这种被爱的温暖，是多么的可贵啊！
书中反映的他为了坚持引导孩子们坚持阅读，进行了很多有意义地探索和尝试，对我们、尤其是对语文老师有很大的启发作用和借鉴意义：他开过每周一次的童书讲堂，由他和学生共同交流分享，进行儿童文学作品的介绍与导读；他经常下载好的儿童影片，在班上和学生一起欣赏；他把名著中优秀的片段大声读给孩子们听，然后围绕一本书展开讨论；他身体力行，带头撰写读书笔记，引导学生制作个人读书卡和读书小报等等。最使我记忆深刻的是，他在教室墙上贴上了一张大白纸，纸上写有全班同学的名字，每个名字后面是一节火车头。学生每读完一本书，汇报之后就可以在自己的火车头后添上一节小车厢。在他的影响和带动下，学生阅读的情绪高涨，有一位姓许的学生在一个学期内，火车头后面的小车厢从无到有，达到了近40节。可以想象，坚持数年下来，对学生的影响，真是不可估量啊。
冷玉斌义无反顾也不亦乐乎地走在阅读的路上，因为读书给了他丰富的精神养分，而且这种养分不光滋养着他，也滋养着他身边的人。在冷玉斌看来，教师的阅读，看似没有即刻的功利，实则却是一种对未来长久负责的体现。他说：一位教师为学生提供的最珍贵的服务之一，就是将他们从一本书带往另一本书。他说：许多时候，阅读的力量甚于教书。
不仅如此，冷玉斌的爱读书，也在潜移默化中影响着他周围的老师。他和同事组织了“远流”读书会，举办沙龙和专题讲演，以阅读影响了很多青年教师。
而冷玉斌老师，这个工作履历平凡如你我的人，这个将阅读和写作坚持到底的小学语文教师，成为了“国培计划”北京大学小学语文课程开发及教学指导专家，成为了《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”之一，曾参与编写《新经典日日诵》《我的母语课》，《新语文读本》等。
这让我更加坚信——坚持阅读，坚持写作，坚持反思，是教师专业成长的不二法门；而学校“领读者”，实在是真真正正切中了促进教师专业成长要害，抓住了促进教师专业成长的笼头。
作者说：平凡如我，一天一天教书， 一天一天读书，或许是唯一行得通、靠得住的自己救自己。我深以为然。
