老规矩，学习完文明节目公元1035年，谈谈感受。
一是这期节目是“皇亲国戚为什么不好管？”，我就想着大概是个什么情况了，因为个人比较喜欢历史的缘故吧。看着节目，我想到了那句话：天子犯法与庶民同罪，可历史上有几个真实案例呢？节目大体从周朝、秦朝、汉朝、晋朝、唐朝、宋朝，甚至提到了后面的清朝。历史是出卷人，“统治者”是答卷人，只是换了不同的卷子和不同学生而已。我想我们需要直面困难和矛盾，并试图去解决之，才是王道，没准还能找到两全其美的办法。
二是皇帝要不要重用宗室，你替皇帝想想，也会觉得宗室这一撮人真的不好管理啊，假如给的权利太大，容易造反篡权，历史上的例子比比皆是；假若不给权利的话，又不能支撑君主的统治和王朝的存续。所以选来选去，最终到了既要又要的结果。既要严防死守，又要亲密无间。既要和又要，加速了问题的解决，加快了创新的进度。
三是为了防止宗室和利用宗室，我们的“答卷人”发明了分封制、郡县制、“推恩令”、“左官律”、“附益法”等，到了后面对于宗室形成了共识：明面上抬高地位，实际上压缩空间。你看，为了一个漏洞，我们出现了这么多补丁，但也出现了这么多思路和创新，不也是很有意义的一件事情吗？再说，我们后人是可以借鉴前人的经验家训的，这也恰好符合《文明之旅》的小标题：经历过、解决过。
四是因为答卷是有代价的，答对了王朝延续时间长一点，答错了，推倒了重来，换人重新进行答卷。所以有时候感慨曹髦被当街弑杀的时候，宗室无可奈何，没有一点力量支持的可悲。也感慨八王之乱的惨绝人寰，都是没有用好宗室的缘故。更惊叹燕王朱棣成功从一个藩王成为大明皇帝的伟大。其实不光是对待宗室，更难的是太子的问题，历史上最著名的就是清朝的九子夺嫡了。所以说历史也就是因为有这么多意难平，才更加的充满活力和想象。
五是其实换个思路，人生中就没有那么多两难中的二选一了，我们要尽自己所能去找到那个兼顾两端的方案。文章中提到了校长李希贵，我在跨年演讲的时候就知道了这个人。李希贵是山东高密人，北京第一实验学校校长，出版过《教育艺术随想录》《为了自由呼吸的教育》等书籍，在教育界拥有广泛影响，向优秀的教育者致敬。文章中提到了是否统一校服，是否统一表彰等问题，值得我们每个人思考，特别是老师们学校思考。李校长做了很多尝试，他们找到了不错的甚至更优的答案。和诸君分享一段话：我们需要防止的是，在组织系统中表现优异的人往往以其他一些人一败涂地为代价。这话说的很深刻，耐人思考。
最后，期待公元1036年的到来。
