今天又看《为何家会伤人》，感触很深。初读不知文中义，再读已是文中人。这次阅读，让我看到了更多孩子成长过程中父母角色的定位：
父母不要试图扮演孩子的决定者，而应该给予孩子独立探索的自由，那样即便幼小的孩子也一样是一个“成为自己的人”。
“孩子对学习的驱动应是是来自孩子本身的学习动力，而非父母和老师的奖励，而是孩子自己掌握知识、满足好奇心所带来的天然快乐。”通过自我反省发现，自己女儿对于学习的兴趣，可能更多的来自外部驱动力。现在对自己画的那张“成长时间管理表”有一点质疑，自己究竟是在培养孩子，还是给孩子安上自己的意愿？
对自己曾经的无知感到恐惧，不知道自己的行为对年幼的孩子会造成何种影响，只愿自己今后的行为，能帮助、能留住孩子纯真的快乐！
“父母的职责是使用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于如何探索世界，那是孩子的自由。
父母把孩子带到这个世界，每个孩子都有自己的精神胚胎，每个孩子都有自己的使命，但是如果父母想要决定孩子的命运，就是在破坏了孩子的命运！”
中国式家庭，强化着父母的权利、弱化着父母爱的本能。而孩子在童年时期，甚至性格形成之前，需要的更多是父母正面的引导。
孩子的世界很简单，就像大女儿很爱听哪吒的故事，我听到里面的打打杀杀的情节，很替孩子担心。
但就在今天，当小女儿说“姐姐是坏猫猫（她在读绘本，姐姐不知道）”
我问大女儿，你听到这句话生气吗？在以前，大女儿很在意小女儿的评价。但是今天，她很肯定的回答我：不生气，我觉得自己是个好姐姐。
我立马肯定了孩子的自信，又问她为何会这样想：
她告诉我，在看哪吒之魔童降世时，哪吒说：别人的看法都是狗屁，你是谁只有你自己说了才算，这是我爹教我的道理。
不到6岁的孩子，看了3遍的电影，她竟复原出了一句台词，还用在恰当的地方，用来开解自己，这一刻，不得不说，是孩子治愈了我这颗忐忑了一下午的心！也让我重新审视自己眼前的这个孩子。
父母不是孩子的答案，孩子从离开母体的那一刻就是一个独立的客体。我们可以给孩子生命，但是不能决定孩子的生活，更不要以一个过来人的姿态去居高临下的评价孩子。
评价意味着控制。孩子面对我们的评价，接纳是顺从；不接纳便是反抗。这是否让孩子陷入两难？孩子是一个有思想有生命的客体，不是我们的附属物。
很庆幸自己看到了这本书，还能在今后的日子里反思改变。
告诫自己：收起自己曾经拿在手里的剪刀，保护好孩子的羽翼。
