今天和同事闲聊，说的最多的是孩子的学习。因为他把孩送到了绵阳上学，除了支付每学年的高额学费外，还要付出更多的时间和精力，每周周五都要去绵阳看孩子。谈到成绩，他说成绩成了自己最焦虑的事情。
听完他的话，让我想到了教育的终极目标是什么？是培养考试拿高分，之后上名校的高材生，还是培养心智成熟、热爱生活的合格公民了？如果二选一的话，很多父母都会选择后者，但是这样的选择只是自欺欺人。因为在父母心里，更看重的是成绩和名校。成绩和名校就真的是教育的最终目标吗？答案是否定的，教育培养的对象是人，而不是分数，教育培养的是会学习会思考的学习者，而不是能考试会考试的“机器”。
如果说在家里是如此，父母都只在乎孩子的成绩。那么在学校也是有过之而无不及，所有教师看重的也只有成绩，成绩高的就是好学生，成绩差的就是差学生。教师如此，是因为受应试教育的影响，学校的各项考核排名均以成绩说了算，成绩成了判断教师是否优秀的唯一标准。当然，不是说强调成绩是错误的，作为老师，如果所带的课程成绩平平也的确说不过去。但是不能为了成绩而去教，不能为教而教。就像朱永新老师说的：“搞素质教育不是不看重成绩，而是把成绩当作搞素质教育的额外奖赏。我们并不害怕考试。”的确，反观周围的学校教育，似乎除了成绩，真的就无他物。学校似乎都失去了应该有的美好。
每个孩子都是一个独特的生命个体，值得被尊重，值得被爱护。教育的目的就是让每个孩子的潜能得到开发，让每一朵生命之花都能开放。江苏省扬州中学特技教师王雄曾说：“如果我们从美好教育来看的话，教育的动机就是为了人的健全发展，过程当然也是为人的各方面得到健全发展，这个各方面就是人的生理生命，社会生命和精神生命，我们也可以简称为身、心、灵三个方面都能的都健康发展。”只有这样的发展，才能滋养生命，让生命之花开得绚烂。
教育不是为了功利的目的，更不是为了个人的名利，教育要为生命负责，为社会负责，心中有爱，心中有光，才能让教育散发出光芒，照亮孩子前行的路，走向幸福的未来。
