黄兑小学 杨卫桃
昨天下午放学一段时间后，一个家长带着我的学生急匆匆地找我，说他的儿子拿了50买计算器找的37元放在教室桌子里丢了。我看了一眼空荡荡的教室顿时很无耐，学生都回家了，我能帮他找到吗，我心里没底。昨天晚上我一直在思索着今天如何去找，如何去解决这个问题，想了很多办法，但我都不确定能否找到。
今天上午第四节是我的课，我对孩子们说：“想听故事吗？”孩子们兴奋地异口同声说到“想”。我给他们讲了列宁小时候打破姑妈花瓶而勇于承认的故事，还讲了华盛顿砍樱桃树而承认错误的故事，同学们听的很认真。讲完故事我问孩子们有什么收获或者想法，他们大多都是说做错事情要承认错误，要改正错误，能改正错误是一种可贵的品质，还是好孩子。然后我趁热打铁对孩子们说：“咱班的一位同学昨天中午掉了37元，我相信捡到钱的同学是想替他保管一天，让他吸取教训以后小心点，现在咱班学生一个一个轮流来老师办公室和老师说说自己的看法”。其实孩子们进我办公室我只问了一个问题，就是“你看见谁捡到了吗？”。孩子们一个一个轮流从我的办公室进去了，出来了，20多分钟过去了，还没有一个学生承认，我也逐渐不自信了，想着也许没有人会主动承认，毕竟没人看见，毕竟对山里的孩子来说37元不是小数目。孩子们还在一个一个轮流继续进我的办公室。我班一个活泼开朗的小女孩默默的进来了，我首先看到的是她大眼睛里水汪汪的，还没等我开口，她就说：“老师，是我拿的”，我笑着说：“怎么是你拿的，是你在地上捡到的对吧？”她低头不吱声，我摸着她的头说：“老师知道你是个好孩子，请你相信这件事只有咱们俩个人知道，”，她说下午她把钱带来，我让他进教室，看着她一蹦一跳进教室，我感觉心情很好。
剩余的孩子们依次一个一个都进过了我的办公室，我进到教室又看到了她那可爱的笑脸，这件事情终于结束了。
通过这件事让我深深认识到对孩子心灵的呵护的重要性，老师与学生的相处要讲策略，要让孩子感受到你对他的肯定，你肯定他，他信任你，我想这样的教育应该是美好的！
