以慢为快：
“越是快速提升的能力，反而越需要下慢功夫。”书中用曾国藩“结硬寨，打呆仗”举了例子，以最小的代价换取最大的利益。也就是“磨刀不误砍柴功”，只有将基本道理烂熟于心，才能对高层次的知识融会贯通。我们在本科教学中所要接受的通识教育，便是这个道理。
把慢功夫花在真问题上，在学习的时候要花一定的时间将核心知识钻研透，这样理解起别的知识，就轻而易举了。
学习的本质
“学习就是不断调整改变我们的假设，让我们在正确的假设下做出合理的判断和决策。”我们需要通过学习临界知识让假设变得更合理，提高决策质量。生活恰好是我们最方便的教材，将自己每一天的决策做一个复盘，并考虑如何改进，让自己的决策更加合理。多在自己身上找问题。
反思
反思的实质是对假设进行校正，步骤：观察结果、研究原先假设、反思校正假设。反思可以帮助我们发现知识的误区，在面对跳跃性假设的时候，进行反思，可以帮助我们找到自己应用错误的知识。
