8月6日晚认真学习了郑老师精彩的第十三讲：家校共育的有效途径和策略。郑老师重点分享了“复活家庭教育的智慧与美好--新时代家校共育的实践探索与价值追求”，让我对家校共育和家庭教育有了更新、更深刻的理解和认识。
父母是孩子的第一任，也是永不退休的老师，家庭是孩子的第一所，也是孩子一生的学校。但作为父母，真的会教育孩子吗？真的会爱吗？在家庭教育中我们有很多误区。
郑老师指出了错误的家庭教育的六个现实表现：1、把“家庭教育”做丢了，造成家庭教育的“缺位”。2、把“教育”做丢了：教育过度是对教育规律的违背，教育过程不能体现教育的本质。3、把“爱”做丢了：对爱的误解、误用造成爱的“失真”。爱经常变成了“债”，变成了“恨”。4、把“家庭”做丢了：病态的家庭关系，造成亲子关系，就、家庭关系紧张化。5、把“孩子”做丢了：不顾孩子的天性发展造成“童年的消失”。6、把“道”做丢了：只重视“术”和“器”，丢掉了“道”。引起我的反思。
作家沙拉在《特别狠心特别爱》中写的很有道理：“中国的父母给予孩子的爱，不是太少，而是太多了。因为不忍心孩子从小体验生活的艰难，也不懂的适当时机向他们索要，最终导致他们一辈子艰辛，一辈子向父母索要。”作为父母最大的问题，就是太爱孩子，有什么苦都自己吃，有什么累都自己受。但是，一直被捧在手心里长大的孩子，永远不可能学会什么是责任，什么是承担，什么是感恩，什么是独立...
每个孩子都是独一无二的，他们的天赋和花期各不相同。我们要静待花开，因材施教，不要盲目教育，要学会对症下药，不能急于求成。同样的方法不可能适应每一个孩子，所以我们要根据孩子的情况做出相应的解决方法。
为了孩子更长远的未来，请牢记：爱是隐忍和节制，不是溺爱和纵容。在家庭教育中要尽量做到
1、掌握孩子内在的动力，激发孩子内在的内驱力，父母要学会示弱，及时鼓励，让孩子有成就感，让孩子变强。
2、父母应该学会适当闭嘴。教育家蒙台梭利说：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”当孩子在专注做某件事时，如果父母总是出生干扰，就会打乱孩子玩耍、学习的节奏感和内心的秩序感，严重破坏专注力。比起无休止的唠叨和事无巨细的照顾，安静的陪伴和得体的退出，更能让孩子在独处中成长。
3、无压力学习状态不要逼孩子，让他自己学，父母的逼迫是短期的，时间一长孩子就不愿意学习了。小学的孩子可能会有效果，而初中和高中的孩子就会适得其反。
4.学习不能死板，要寓教于乐，生活处处皆教育，把教育融于生活中。让孩子在游戏中学习。父母和孩子比赛，可以适当的示弱，控制自己，不要太强了。
家庭教育的实质就是父母的自我教育，家庭教育的根本就是父母不遗余力的栽培自己。只有不断学习，提升自己，才能与孩子达成同频共振，要想培养出优秀的孩子，先把自己培养成优秀的家长，润养自家好家风，父母就是良好家风的缔造者，读起书，拿起笔，好好学习，家庭教育是父母的当下，也是一生最重要的事业。
