哈喽宝子们！今天的“童喜喜说写365”课堂开课啦！
不知道怎么教孩子写校园活动？今天这堂课，带孩子们走进一场不仅能“看”，还能“吃”的校园狂欢节！干货满满，建议先收藏再看！
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🪄【意境开场：制造悬念】
想象一下，学校大门变成了一本本3米高的巨型大书！推开《西游记》的门，就走进了花果山……
更神奇的是，在这个节日里，书不仅可以看，还可以“吃”！
没错！在幸福学校的阅读节上，牛妞就经历了这场“吃书”狂欢。今天，我们就一起穿越过去，教孩子用嘴巴和笔，把校园里的“特殊节日”变成最精彩的故事！
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【第一站：佳句回味｜捕捉“酸溜溜”的小情绪】
狂欢节也有小插曲！牛妞爸爸因为没参加活动，看着妈妈和牛妞讨论，脸上露出了酸溜溜的表情。
作者是怎么写活的？直接套用这个魔法句式
“、看到，满脸_______的表情说：‘_______。’”
实操演练：
“放学回家，看到弟弟正抱着我的玩具玩，我满脸酸溜溜的表情说：‘哼，当哥哥真可怜，什么好玩的都得先让给弟弟！’”
加上动作和表情，句子瞬间有画面感！
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【第二站：能说会写｜四个词语的“故事大爆炸”】
挑战用神秘兮兮、酸溜溜、遗憾、麻利说写一段话。怎么串联？看这个校园微电影：
“下课铃一响，同桌神秘兮兮地凑过来，说他带了本超好看的漫画。我麻利地收拾好书包冲向操场。结果书被别人抢走了，我心中一阵遗憾，看着他们哈哈大笑，心里酸溜溜的。”
四个词一串联，完美！✅
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✍️【第三站：出口成章｜《学校里的特殊节日》】
终极任务来了！写《学校里的特殊节日》，用“说写导图”三步走：
1 凤头（开头）： 交代时间、地点、节日名称。
2 猪肚（中间）： 按时间顺序写环境和活动（大门布置操场摊位和谁参加说了什么心情如何）。
3 豹尾（结尾）： 表达感受或收获。
✨ 说写小锦囊（像大作家一样描述）：
“满地的_______，就像_______，看得人_______。”
比如：“满地的彩色气球，就像天空中洒落的彩虹糖，看得人心里甜滋滋的。” 用上比喻，文章闪闪发光！
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【结尾互动：留下你的小足迹】
今天的说写挑战就到这里啦！
最后留个互动小话题
在你们学校的特殊节日里，你参加过最有趣的活动是什么？当时的心里是“甜滋滋”还是“酸溜溜”呢？
快在评论区分享你的高光时刻吧！期待你们的答案，我们下期再见！
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