初夏的江南雨连绵，隔窗举目望着校园里被雨水淋漓的几棵樟树显得那样苍翠，那样生机蓬勃。轻风不时吹拂，树叶温柔地在枝条上随心轻舞，摇曳着深深的绿意迎接从前方款款而来的你。此刻的我，因了这季节，因了这意境，心里不由地泛里一阵涟漪，往昔一幅幅生动的场景在心中沉浮，你在这精巧的校园来来回回优雅行走的身影浮现在我们追随凝视你的视线里。然而我的拙笔无论如何都无法描绘这如诗的意境。只有尽我所有的感受力，在这洁白如雪的纸张上记下你在曙光这片热土上所走过的路，流过的汗，播洒过一种叫做爱与智慧的种子。
还记得，七年前你如一只雏燕带着温婉的微笑轻盈地来到了sg校园，你的到来如同在炎炎的夏日携一款绿色打开了我们的心窗。七年来你一直担任低段两个班的数学教学还有班主任工作。众所周知，低段的孩子在常识认知和生活技能方面处于初始阶段，特别是一年级学生刚刚入学，需要很长一段时间的适应期。课堂纪律、课堂常规、作息规如厕都得从最细微处入手，一点一点教，但并不是所有的孩子一教就会，需要不断地提点、训练，才会慢慢地步入正轨。然而孩子就是孩子，在训练的过程中，不按常理出牌的孩子大有人在，甚至行为过于偏激的孩子也属正常。但从未看见你焦躁不安，从未听见你对孩子们大声呵斥，哪怕一声严厉的批评都未曾有过。你总是从容淡定地应对着低段孩子随时会带给你的风雨雷电，你总是弯下腰和风细雨般对你的学生说话。很多次，很多次看见你蹲下身来为学生系鞋带，扣扭子、整理学生的衣着。在天气多变的季节，气温忽高忽低，看见你帮学生穿衣服，也看见你帮学生脱衣服。甚至经常看见你在教室门口笑颜如花地目送着学生去上体育课，学生上完体育课回来你又笑盈盈地迎接学生的到来，还会提醒他们出了很多汗要多喝开水。
这细枝末叶般对学生生活上的关心与呵护，像天上的星星，一闪一闪，在我们和孩子的生活里闪出温情，闪出精彩。我想这些将会是孩子们不可抹灭的记忆里。微笑，阳光，温情，这些词汇总在孩子们的人生字典里频繁出现。孩子们的心就这样被你的温和、柔软悄悄俘获。从此无论是春夏还是秋冬，他们的生命轨迹布满你的深情。无论是风，是雨，你的呵护像把伞给他们温度，遮盖淋湿的季节。因此，你带出来的孩子在你的潜移默化中总是那么温婉可人，他们脸上展现出来的那种愉悦和快乐怎么也掩盖不住。
令人最为感动的是，在去年困难学生申请营养资助的这件事。你们班的一个孩子因为妈妈出车祸半身不遂，行动不方便，爸爸离家出走丢下一家大小不管不问，一下子无法交齐申请必须要上交的申请材料。我在旁边听着你轻言细语地与家长沟通，指导孩子的妈妈向其他亲戚求助，并且不停地安慰孩子的妈妈不要着急，一定会想办法办好这件事。第二天，你跟我说，由于孩子的亲戚没有文化有些事情还是搞不清楚。你在说这些事情的时候眼里闪着泪光。我感觉到了，你柔软的心在为孩子的遭遇和处境疼痛。几经周折你把学生所有的材料都准备齐全了，当你把所有材料交到我手里的时候，我感觉拿在手上的分明不是申请材料，而是你对孩子沉甸甸的爱和疼惜。
如果说蕾蕾用温柔与细腻的陪伴着孩子的成长，那么翠翠的用心又是另一种情怀与境界。
我们一路携手在曙光校园里走了那么久，目送一批又一批的孩子来来去去，其中的酸甜苦辣不言而喻。这一路走来我们见证着你沉心静气历练自己，在你的专注的眼眸里认识了我们自己的浮躁与粗浅。你在三尺讲台的虔诚与敬畏令我们这些年长者自愧不如。
在多媒体教学盛行的时代，你却能守住初心，尊重常识，遵循低段孩子心智发育的特点，在语文教学上用一颗质朴的心精耕细作带孩子们走出一条金光闪闪的路。为了让入学不久的孩子学好拼音，你利用休息时间把拼音字母做成卡通图片，或者各种动物头饰当做道具，带着孩子们在二十六个字母组成的拼音世界尽情漫游。当别的孩子家长为孩子学习拼音焦头烂额，苦不堪言的时候，我们却经常在你教室门口听见来接孩子的家长对你的赞美与感激。赞美你独具匠心的教学方法，感激你对孩子的用心良苦，甚至还有家长发信息给校长对你赞誉有加。面对他人的称赞你总是表现得风轻云淡，未曾有丝毫的沾沾自喜。你继续匍匐在教学的路途上且行且勤勉。在孩子们刚刚进入书写学习阶段，你硬是一步一个脚印，带着孩子们从最基本的点、横、竖、勾、提……练起。我经常看见你弯腰弓背，握住孩子的手，在练习本上练习，最最可贵的是，你自己示范笔画书写，复印给孩子练习，孩子的练习纸上都是你用心画上的红员圈或者小红星，还有一张张你亲自画的笑脸。我想，孩子拿着布满着你的深情的练习纸该有多幸福，多喜悦！所以每次低段语文教学工作检查反馈的课件上都是你们的孩子漂亮的书写。每次书写比赛你们班的孩子独占鳌头。
倘若说，令我们敬佩的是你在孩子们踏入最初的学习路上那份细如发丝的用心，那么你在每一次教研活动上的那种迎难而上、苦心孤诣、精雕细琢打磨一节节课的那份敬业之心是令我们敬畏的。在很多人眼里，低段语文课没有什么深度可挖掘。无法是读读、写写、说说而已。可是当我们听了你的课之后，却完全颠覆了我们对低段语文教学的认识，我们发现了自己的浅薄与粗鄙。特别是去年你上的《日月潭》那节公开课，真的令我们震撼。没有借助声光电的呐喊助威，没有华丽的课件锦上添花，只是带着孩子深入文本一遍又一遍去诵读、思考探寻，解开一幕幕的语言密码，再经由课堂上获得的语言感知能力鼓励孩子去勾勒自己心底的大自然。课后我们纷纷感叹，徐老师怎么可以把《日月潭》上得如此精致，如此美不胜收。当然我们知道在上课之前，你花了很多时间精力去备课，也知道为了这一节课你借班上课磨了一次又一次，请了很多同事听课指出不足。但不知道的是你为这节课查阅了大量可靠资料。从日月潭形成的、地理位置、人文景观、历史渊源等等。你以如此细致求真的态度对待一篇课文，你呈现我们的何止是一堂公开课，更是对语文课堂的挚爱无言。
你用一颗赤诚之心守住了课堂，在课堂之外你睁开澄澈的双眼，竖起灵敏的双耳，张开双臂带着孩子们感受生命之美，生命之美，自然之美。令人耳目一新的是，别的班级教室的布置是从网上买来的成品，撕开不干胶一粘了事，而你却买来各种卡纸，带着班级里的孩子一起动手，根据季节特征，结合主题教育活动要求，再融合班级孩子的年龄特征把教室布置得如同童话世界。每一次主题板报的设计你也是别具一格，一定要让主题板报成为孩子另一片欢乐的天地。主题活动的策划更不用说了，你总是说，孩子在成长的路途上的仪式感决不能缺席。所以在孩子们入队的时刻，在孩子们小学第一个元旦节，第一个六一儿童节你都会充分利用匠心、慧心给孩子举行隆重的活动，让孩子们在庄重的仪式感中感受到自己很重要，从而树立对生命的敬畏，对生活的热爱。作为旁观者都是浓浓的幸福感，更别说这一场场活动亲历者的孩子们了。
我常常想，没有人比你们俩更懂得孩子们的远方也是我们的远方，没有人比你们俩更清醒地认识到，矗立在我们面前的楼宇是硬的，但坐在你面前的是一群孩童。没有人比你们更深刻地领悟到孩子的世界是生活的、自然的，缺乏爱的教育是僵硬的，唯有深情地去爱孩子，才能让我们拥有烂漫、诗意的童心。
凝视岁月，检视生活。弹指挥手间我们与你在一起共事七年了。七来年的风雨同舟积攒着对你们的敬佩与赞美，一点一点的融入笔尖，画满季节的窗口，让我们只想带着你身上积聚的榜样力量在现实理想中奔赴，走向远方！
