《学习的逻辑》（叶修）中提到了“脉冲策略”，概念是集中精力在某一点上学习，以求更好的集中精力。
好比这周假期两天，我这两天里只学习数学里面的“一元二次方程”，
第一天上午1，用电子书查询哪本教辅书，或者不同版本的教材会好一些，罗列1，2，3有能力的可以多罗列几本书； 2，快速看过每本书的“一元二次方程”教材，看不太懂，没关系，继续往下看。一本书看完看另一本书的“一元二次方程”直到你查找的书都翻阅了一遍； 3，找出你不理解的概念，公式，抄在空白纸上； 4，再去看教辅书，将这些概念给理解，再找张空白纸，用自己的话，再复述一遍你刚才不太理解的概念。一遍一遍，直到概念理解的八九不离十了；
5，找书本中，生活相关的题型，一次性抄下十个题，找有答案讲解的题型（所以才找多几本教辅书，不光是概念上的互补，还有题目上的详细讲解）；6，做题；7，订正；8，接着做课后练习题，就会简单多了。
脉冲策略讲究的应该是（核心思想），精力的集中，因为目标明确，自己也有信心。同时，也需要一个大的规划，将脉冲策略分为1，2，3阶段，分别去学习，最后连成一体。开始养成自学习惯的时候，我认为这是一个很好的策略。不过到底对你有没有效果，效果好不好，那就只能通过尝试，来确定我讲解的这个策略，有没有错误了。（欢迎指正）
感谢朋友指出不足，题目分许多种，
有些是考察“事实”信息，理解的部分少，记忆的多；
我们国家中学更多的侧重于“难题”，难很多时候不是难在“事实”信息，而是理解与融汇贯通的综合题目，“分开都会做，合在一起就不知道怎么下手”是试卷最后一个压轴题里最常遇到的情况，这些题目，老师一讲，很多同学就会做了，但是自己去，还是不可以。
这些题目也可以尝试用脉冲策略，策略核心思想是“集中精力，目标明确”，
第一步，可以归纳出题目需要考察的知识点，各个击破；第二步，可以专门去看，这些压轴题有什么共同处，或者考核的方式（第一步是作图，第二步是解释作图的含义，三是计算等等）都是哪些，如果有老师在旁边指导，很快就能总结出来压轴题的“共同处”与“考核的方式”。
即，我们把题目出题人的思路是什么，这一问题给单独“搬出来”了。专门研究这一个问题，就容易解决，做题没思路的这一个问题。
