读小学时，同学甚众；教室往往挤满，多至五十，甚至更多。但是所谓"不正常“的孩子，似乎很少见闻。用于分类学生的专业词语也是很少，不外乎好学生、坏学生、成绩好、成绩坏、守规矩、调皮，诸如此类。到了中学、大学以至研究生时期，对学生的分类不过如此而已。我去国已久，对中国之教育日益陌生，已经到了一无所知的程度。不知道今天的情况相对于昨日是否已有变化。
在美国，对于学生的类别，有一套非常专业的词汇表；仅从心理和生理层面，几个重要的词汇经常被使用。其中，ADHD （注意力缺乏症）, Autism（自闭症）最为频繁使用。与之对应，则发展出多种成套的方案予以应对；而且相关的药物早已发展出来。一旦某个学生被医生确诊为某种症状，依据其程度，相应的方案就会被实施。其中一种，则是给学生喂药。
我的几何班里有一个白人学生，高、瘦、白净，而且极为有礼貌。进教室之前，总是向已经在教室里的我打个招呼，并询问我 “Sir, can I come in?" 经过允许之后，他才背着书包走向他的座位。上课的时候他表现得也很规矩：积极回应我的问题。一旦被叫了名字，即使他不确定，也会给出他的想法。提问之前，他总是把手举起来，以引起我的注意。作业基本能按时交上，而且考试成绩也不错。在我的那个班里，他是我最得意的门生之一。
前天，我收到一个同事的邮件，邀请我参加这个学生的家长会议；在参会之前，请我对这个学生在我班里的表现写几句话发给她，以供参考。我就按实写了，发了过去。在这个会议举行之前，我特点去了那位同事的教室，向她询问关于这个家长会议的情况。她告诉我：这个学生在她的班里很不老实。有一次，这个学生竟然当着她的面说 ”我知识丰富，我可以教这里的好多学生。” 听后，我吃了一惊：怎么可能呢？这学生在我班里规矩啊，从来没发生过这种的情况。我的同事告诉我：这个学生得了ADHD，正在服药。可能上我的课的时候，药正在起效，所以他就安静下来了。
哦，原来是这样。一旦学生被标定为ADHD，如果不守规矩，就给他喂药，让他安静下来。我真的不知道这是否合适，是否道德，是否有效。在美国，成千上万的孩子被诊断为患有ADHD，那就每天喂药吧。
