班级里有个叫奕奕的小朋友，情绪很不稳定，开学都好几个月了，总是在反复地闹情绪，他奶奶也为此特别地担心，有一次特别打电话给我，她说，看到孩子哭闹个不停，早上说什么也不愿意来上幼儿园，甚至把嗓子都哭哑的时候，她见了非常得难受和心疼，因为孩子从出生一直是她带的，以至于被他这么一闹，她自己晚上也睡不着觉，很为孩子担心，甚至早上她都不能送孩子，她看到孩子不肯进幼儿园哭闹不停的样子，她自己觉得受不了，所以有段时间都是让孩子的爸爸来送的，她就干脆回避了。我就鼓励她，其实孩子情绪闹反复是件很正常的事，只要你们硬着心，坚持送，过一段时间肯定能好的，而且我们看到这个孩子在幼儿园里表现挺不错的，我们还表扬了他好几次，他听到表扬也挺开心的，相信他是有能力适应幼儿园的，所以请她奶奶放宽心，不要过于焦虑，因为大人的焦虑会影响到孩子，带来负面的影响，要多鼓励和肯定孩子，要相信孩子一定能行的。她奶奶听我这么一说，也放宽了一点心，表示一定会配合老师，坚持送孩子来园的，有段时间孩子的情绪也稳定下来了，事情好像有了好转变了！
但是，前一段时间孩子因为感冒咳嗽了，所以请假一周多没有上幼儿园，再次来的时候，又回到了老样子！
周二那天因为搭班老师培训去了，所以我一个人带一天班，那天上午，孩子早上来的时候就很哭闹，很闹情绪，他总是不停地说想姐姐，要姐姐马上来把他接走，他口中的姐姐，就是他的妈妈，很奇怪的，他称呼他的妈妈为姐姐的，他让我打电话给他的姐姐，让她赶快来，我说你妈妈要上班的哦，如果来接你了，那老板要扣她的工资的，那你吃饭的钱，买玩具的钱什么钱都没有了，那不行的，你只有高高兴兴地上幼儿园了，让妈妈安心地上班，这样妈妈也会开开心心的。但是，他不买我的帐，听到我这样说的时候，哭得更厉害，他说我就是想姐姐，我心里难受，我就是想姐姐。我安慰他，我知道你心里难受，你心里可以想姐姐的，要不老师把你的姐姐画下来，你想她时可以拿出来看看，他说不要，他就是要姐姐来接他，我安慰他，时间会过得很快的，等他吃完点心，下午就能见到姐姐了，在幼儿园的这段时间，你可以把老师当做你的姐姐，可不可以？孩子说不可以，然后还是不停地哭闹，看他油盐不进的样子，我拿他没辙，我也对他失去了耐心，再加上还有其他很多孩子需要关注，我就说你这样的话，我不理你了，你不讲道理，那随便你吧。
我不理孩子，但是孩子一点都没有停止，他不停地在烦着我，不停地在哭闹，然后好不容易停下来，我们去外面户外运动了，他不愿意参加，就坐在旁边一个人呆着，我让他过来玩，他也不愿意。后来进了教室以后，他又开始哭闹起来，这时候我们正好有个自由活动，孩子们都拿着自己的玩具玩了起来，但是他大哭起来，说他不要他今天拿的那个玩具了，他要换一个玩具，然后哭闹着让我打电话给他的奶奶，让她给他送过来，我觉得这样不是在溺爱孩子吗？他要什么就答应他，这可不好吧，所以我就拒绝他，我说那个玩具挺好的，你也可以玩，你想玩那个玩具，那你明天换个带过来就可以了，然后他就说我明天不来了，我不想来了。我真的心里觉得很烦，我就说你不来幼儿园随便你，但是你的本领就学不到了，你看别的小朋友学了很多的本领，你不来幼儿园什么也学不到，等你长大了就变成一个没有用的人。孩子不听我的，我不要学本领，我只要我的姐姐。
到了中午，快要午睡上厕所的时候，孩子以自己短裤拎不好，又在大哭大闹，要我帮他，因为我还要顾及里面的孩子，要尽快地进到睡房里，所以我就利索地帮他全部拎好，然后告诉他，没关系的，老师帮你拎啊！好了，赶快去睡觉，想不到当我帮助他的时候，这孩子就不哭不闹了，乖乖的进去睡觉了。我突然反思道，是不是这个孩子只要我答应他了，哪怕我没有帮他做，或者假装做了一下，只要我答应了，他就不哭闹了呢？
于是，在睡觉以前他又提出来，他很怕热，要给他扇扇子的，我说好的，老师帮助其他小朋都睡好了，我就不来帮你扇，然后他说要扇很长很长时间，要一直扇一直扇，我说好的呀，我就帮你一直扇吧，我就满口答应他，还真是想不到，等我弄好其他孩子再过去的时候，这个孩子自己睡着了，我都没有帮他扇，而且他睡得很安静。
我就思考是不是这个孩子特别特别地缺乏安全感，他害怕别人否定他，只要答应他，满足他的要求，哪怕只是口头满足他，他就得到了肯定和认可，然后就不哭不闹了？
等他起床以后，我又试了一下，他告诉我下午的点心他要老师喂，他不会自己吃，其实他吃得蛮好的，我就满口应承道，好的，老师忙，先要看看别的小朋友，等老师有空了就来喂你，你自己先吃一点，后面的老师喂你好不好？他答应了，等到我一圈兜下来再帮他喂了几口，后面的就全部自己吃掉了。所以整个下午他一点都没有哭闹。回家的时候我跟他说明天还来不来呢？老师可盼望你来哦，老师会等你的哦。孩子没有回答，但是我看到，他不再像上午那样大喊大叫地说我不来了，我明天不来了！
第二天早上当我跟搭班老师说起这件事情的时候，她告诉我，对的呀，这个孩子就是要答应他的，他昨天来的时候其实也哭闹的，他也说想姐姐了，然后她就跟他说，好的，那我发个微信给你姐姐，她就装作发微信的样子，发了一下，然后呢，那个孩子就立马不哭了，后面什么的都挺好的，哦哦，原来真的是这样哦！真的怪我自己，感悟得太晚了，让孩子整整哭闹了一个上午。所以当孩子来的时候，我就照昨天的方法做，孩子提什么要求，我就告诉他可以的呀，老师会帮助你的呀。然后，孩子就很快地安静下来，包括户外运动，学习活动，还有吃点心吃饭啊都挺好的，一点都不闹情绪。甚至在户外运动的时候，他扮演起小怪兽躲在我们两个老师后面，一会碰碰这个老师一会碰碰那个老师，见我们转身，还甜甜笑了，很开心的样子，也能参与其他小朋友的运动之中。
哦，真的，每个孩子都很特别，真的是需要老师用心去琢磨他们，去理解他们的，对待每个孩子的方式也是不一样的，或许对别的孩子来说，如果老师样总是答应他们的要求，那就是在溺爱他们，对他们不好，但是对于这个男孩子来说，他缺的是安全感，他需要别人的肯定来满足他，只要对他说好的，只要答应他就可以了，然后即使不做也不要紧了，因为他自己就完全能做了！
真的，每个孩子都需要琢磨！
