第九章 判断作者的主旨
句子与主旨
句子与段落是文法的单位、语言的单位。主旨与论述是逻辑的单位，也就是思想与知识的单位。
句子与主旨不是一一对应的
并不是书中的每一句话都是主旨
并不是每一个叙述句都是主旨，一个叙述句可以表达出不同的主旨
一个复合句也可以用论述方式表达许多不同的主旨
同一个主旨也能用两个或更多不同的句子来说明
分析阅读第六规则——将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
1.找出关键句
1)关键句在哪？
2)作者一般会怎么提示你？
2.找出主旨
1)找出关键句所阐述的主旨
2)检验懂不懂一个句子的主旨的最佳方法
分析阅读第七规则——从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
1.论述在哪？
1)在任何一本书中都有许多段落根本没有任何论述
2)如果可以，找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去构架出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。
2.如何更好地找出基本论述的方法：
1)首先，要记住所有的论述都包含了一些声明。其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，就找找看这些理由带引你到什么样的结论上。
2)其次，要区别出两种论述的不同之处。一种是以一个或多个特殊的事实证明某种共通的概念，另一种是以连串的通则来证明更进一步的共通概念。前者是归纳法，后者是演绎法。
3)第三，找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。
分析阅读第八规则——找出作者的解答
第十章 公正地评断一本书
本章是分析阅读的第三个阶段，也有三个阅读规则。
1> 要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评。
比如，我说今天布置作业练习册的四页写完。也许有的人心里就在想这么多，可如果这是周末两天的作业呢？先了解完一本书再批评~
2> 当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理的辩驳和争论。
比如我说学习很重要，可以改变人生轨迹。小伙伴们如果不同意，那要举例子反驳，而不是任性的说我不喜欢学习，这句话就是不对……要理性哟，理性！
3> 尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
知识是随着时间发生改变的，小伙伴们还记得我们初中地理地心说和日心说吗？现在我们发现地球和太阳都不是宇宙的中心~随着发展，有些知识会变哒
找到理论基础，才有希望解决问题。人也什么要学习？难道不可以不学吗？可以找出可以不学习的理论基础来说证明你的观点。
