静茹老师气质如兰有着艺术家的典型气质，这是我第一节课时对老师的感觉和映像；听完第二节课，我越看老师越有种冒险家、探险者的气质，为什么会有这么大的转变呢？这个感觉来自于静茹老师对自己的绘画之旅结合绘画疗愈的详细介绍；老师以多重身份（插画家，普通打工者，创业者，绘画疗愈受益者，绘画疗愈分析者等）多个角度和专自我的案例进行了详实的阐述。讲座中表达即疗愈，菜与药等金名频出；其中最让我感受最深的就是艺术有沟通疗愈的作用。
对于一个画个圈都是扁的人来说，艺术似乎离我很远；可是说到孩子的绘画，就与我很近了；我家娃，很小就喜欢画画，现在9岁了也一直保持着这个爱好；曾经在绘画过程中孩子出现的各种状况当时觉得不明所以不明就理，如今听来恍然大悟。比如孩子重复的画一些图案，喜欢将图案处理得非常小、只喜欢画古风少女等。在此不赘述，回到作业。
本次作业是解析孩子的画；孩子帮我画了一张“全家画”；虽然爷爷奶奶长期与我们同住，但孩子的画面上只有三个，孩子爸爸，我，孩子 我们仨；看来孩子对核心家庭的定义是很清晰的；而画面上她在中间，我和孩子爸爸一人一边各牵着她一只手，距离上来说是亲密的，也看出她内心对于爸爸妈妈所带来的安全感是充分的；还有爸爸拿着一份报纸，我拿着一本书，孩子平时对我们的爱好观察也一起放进去了；对于背景和色彩，我问了她，为什么没有颜采也只有线描，孩子的回答是一时间紧，二我的个人审美倾向（以前我有说过我喜欢线描画）；这里也可以看出孩子对家长的观察其实是很细致的，所以家长对孩子的影响是方方面面的。对于背景我还有一点想法，我觉得这是她内心单纯的表现（这个点本身是优点，可对于必要的成长体验还是有待增强）；整福画面我有些担心的点是——表情。我们三个人的表情过于严肃，我的分析是，有一种可能是最近孩子的情绪过于紧张？刚恢复上学，学校基本天天都是复习，课业压力也相比上学期有所增加；另一种可能是我和爸爸平时的相处氛围不够轻松，让她也会产生一些紧张的感觉？……
解析孩子的画一定要从对孩子建立足够多的了解足够多的观察为基础，画有其独特的属性，我们加以学习欣赏从中可以了解到孩子的一些信息，这些信息是珍贵的，但它的全面性则有待考察和分析；一张画真的可以看出很多的信息，但一张画必竞只是一张画，不代表所有的情况，更应该当把这些珍贵的信息与孩子的日常进行结合全面的考虑！
