2017年3月12日 星期日 “育心丽谦•时间管理100天挑战营”第56天

一、学经汇报：

宝贝年龄：7岁4个月

学经周期：6年8个月

学经人员：妈妈

【早起】5：00

【学习】1.通读《大学》1遍，累计第20遍

2.时间管理第56／81讲

3.《新概念英语》第一册第99/101/103课

4.《学说集》3页

【锻炼】抡胳膊120下，蹲墙16个，闭眼金鸡独立左右各3分钟

【情绪】中和

【日记】不能乱解释

今天我和宝的一段对话：

宝：milk、water、juice这些为什么是不可数名词？

我：这些都是液体，一滴一滴地数不清楚，就不可数了。

宝：面包bread为什么也不可数呢？

我：因为面包有各种形状、各种口味，不像苹果、梨子那样有差不多一样的形状，不好数呀。

宝：这么说，桌子也有各种形状，书也都不一样，还有很多很多东西都不可数了吗？

听他这么说，我就知道我又犯错误了，顿觉头顶有一大群乌鸦飞过。

我只好跟他承认：其实我也不知道这些名词为什么不可数，外国人这么规定就这么记住了。我收回刚才的解释，你不要记住啊！

现在对这个小脑瓜提出的为什么，很多时候我都不敢直接回答了，因为我一说很可能被他发现漏洞，或者我自己也不敢确定我以为的正确答案到底对不对，怕把他误导了。我一般会很老实地跟他承认我也不知道或不确定，我们一起寻找答案吧。偶尔出现本文开头的一幕，是在提醒我又自以为是了。

我能有这样的“觉悟”，完全是在育心平台泡出来的。育心经典的一个理念是，在学经的初始阶段只管素读原文，把原文读熟就好，不要管理解的事。对孩子的提问，如果自己没有绝对的把握尽量不解释。因为我们自己从小没有学过，对经典的内容一知半解，甚至完全不了解，如果硬要撑着家长的面子做解释，结果很可能对孩子造成误导。

我们知道，先入为主的力量是非常强大的，对于第一次输入大脑的东西我们一般都会印象深刻，所以大多数人会有“第一次情结”。而孩子正处在记忆的黄金时期，小脑袋瓜子就像海绵一样，给他什么就吸收什么，不加分辨地照单全收。如果我们给他一个错误的解释，他一样会牢牢地刻在脑袋里，以为这个东西就是这个样子的。而且，因为知道这个东西是这个样子了，惰性一般会让我们不再仔细地分辨或深入思考，第一印象就这么根深蒂固地驻扎下来了。除非以后有特殊的机缘，或者有明师点拨，否则可能一辈子活在错误的认知里而不自知。

每一个观念或认知都可能对我们的行为产生影响。如果我们无心地给孩子一个我们自己都不知道是错误的的观念，并因此影响到孩子的思维模式或行为模式，那我们能说当初自以为是对孩子负责的“教”是真的爱孩子吗？

这么说好像给孩子解释是多么大的罪过一样，其实不是的哈，不要紧张。

前面说了，在学经的初始阶段我们不提倡解释，但在过了这个阶段，也就是对经典原文烂熟于心的时候，我们和孩子都会在学习的过程中，在生活实践中产生自己的体会或感悟，这时候我们可以和孩子交流，或者得遇明师指点，我们对经典的精神会有更加深刻的认识。用这样的认知来指导实践，会让我们少走弯路，更从容。

所以，面对熊孩子的十万个为什么，我们不是不解释，而是要智慧地引导，给他指明水源的方向，让他去寻找属于他自己的答案。