小学阅读理解的基本功有：一，概括的能力；二，联系上下文理解词句的能力和方法；三，联系生活谈理解的能力和方法；四，寻找关键句、关键词来理解的能力和方法；五，读懂言外之意的能力和方法。其中要做到最后一点是非常困难的，但如果老师能够正确的引导，孩子们还是可以感悟出来的。
今天学习了第15课《一路花香》，还是和原来一样先让孩子们读书，把课文读熟，读了几遍后我开始让孩子们用自己的话把课文用故事的形式讲出来，孩子们这方面很欠缺，在让孩子们练习了几分钟后，只有少数几个同学举手，接下来我叫了我们班的刘文东同学，这个孩子特别有自己的见解，回答问题总有新鲜的想法。
他把课文的大意讲出来后，我又让孩子们之间练习说了一次，接着我采用了个别读、男女生比赛读和齐读等形式练习了很多遍。最后让孩子们说一说自己读完了这篇课文后，内心的想法或者是你认为挑山工是一个什么样的人，陈思卓说：“老师，他是一个会观察的人，因为他能看到水罐裂了一个口子。”“还有呢，”我继续问道。
“他是一个善良、又有爱心的人。”坐在前排的刘宇轩说。“你怎么发现的？”我紧接着问他。“因为他说挑水工挑的一担水到家后漏掉了一半。”表情一向严肃的车佳俊说：“老师，我觉得挑水工是一个十分勤劳的人，因为他每天都去挑水。”孩子们一个接一个的说着自己的想法……
自从孩子们写日记后他们的观察能力确实有所提高，而且他们的表达能力也慢慢地在进步，因为要每天坚持写日记，所以必须让他们坚持不断的输入――读书。孩子们每读完一本书，我会让一部分孩子介绍一下书中有趣的或者是印象深刻的地方，以此来帮助孩子们锻练概括课文的能力及口头表达能力。
最后我给孩子们做总结，学完了这篇课文我们知道每件事情都有它的利与弊，不要单单看一个方面，破水罐因为自己裂了一条缝，每次挑水工挑的满满一罐水都会漏掉一半，而自我责备，闷闷不乐的，但因为挑水工的一些话，他知道漏掉的水并不是没有用，而是给花浇水了，也因为如此主人才能每天都能欣赏到美丽的花儿，最后让孩子们知道做人既不要像完好的水罐一样妄自尊大、骄傲自大，也不要像破水罐那样惭愧、自卑、自责，我们要正确看待自己的价值，使其发挥最佳作用。
学完了本课，大多数孩子们读懂了本篇课文的言外之意，其实这也是语文教学的一个难点，很多孩子只能知道课文字面的意思，在以后的教学中我会重点锻炼孩子们这方面的能力――读懂最深层面的意思。
