这个溽暑难熬的盛夏，气温常在三十多度徘徊。我不能用空调，也不开风扇，把自己闷在蒸笼般的屋里，埋头于两本“冷书”——《毓老师说〈论语〉》与《毓老师说〈易传〉》里。毓老解经，用的是“以经解经”的方法，精深古奥，读起来像攀岩。
单是“备稿”一关，就已经汗流浃背了。书中那些陌生、拗口的文言字词，必须逐一查证、标注音义；自以为准备充分了，读起来还有磕绊的地方。录完一遍，回听，不尽人意，只得重来。待到录音完成，修音、降噪、剪辑，又是一轮细致磨人的功夫。最终试听满意，才能发布。发布时，要标注序号、题目，还要在简介栏中提炼精髓——这又得将全文重捋一遍，在字里行间筛出关键，便于日后浏览。明知可用AI代劳，我却固执地亲力亲为，这提炼的过程，同样绞尽脑汁， 同时也是又一次的学习。
高温无声无息。汗水沿着脸脥、脊背不断滚落，洇湿衣衫。每当读完一篇，衣服早已湿透，如果不换，那湿热粘腻着实让人难受。因此这个夏天，阳台上就没断了晾晒衣服。
窗外，知了还没上班时，是难得的清静，我便抢先，在短暂的静谧中录下艰涩的文字。易传三百四十页，论语五百四十六页，原计划年底读完，如今看来已不可能了。起初雄心勃勃，铅笔标注“日读四页”，昂扬了没几天，酷热与艰深便联手将计划逼退，只得减为“日读两页”。铅笔划下的痕迹，是向现实作出的微小妥协，但也是每天必须抵达的刻度。
如此费力劳神，汗流浃背，究竟图什么呢？深知此类解读，既无情节，也没故事，受众几近于无。说到底，我全然是为自己而读。借喜马拉雅一方平台，将所读之书汇聚成库，便于日后回听。这样啃过一遍，便可反复聆听琢磨。对于这样的经典，一遍那能了然？只有在回环往复中，方得点滴真味。这亦是抵御惰性的盾牌——刷短剧何其热闹，读冷书何其枯寂。集体研读两年，进展迟缓，我便用这笨法子，先强行通读一遍。咋磨一下：凭什么，半部论语可齐家？ 凭什么，昜是中国文化之源？
在这最热的夏天，以汗水浇灌最冷的书籍，其辛苦自知。苦是苦了点，但每天早上，书声不辍。这汗流浃背的坚持，是给自己的功课，也是对抗浮躁的锚点。
权当是，在这个空前的溽暑，给自己留下的一份纪念吧。
