借力学校的大阅读活动，我们开启了“教师阅读”之旅，语文老师组读的是张祖庆的《给语文教师的新建议》。

      张老师的名气很大，多少年前就听说过，但只是听过两节视频课，未读过他的文字，书发下来后，我因为忙着算老师们的绩效工资、延时服费，又耽搁了几日。睡前，终于有时间拿起书，当然是先克服手机的诱惑，毕竟刷刷抖音，开心一笑诱力不容小觑。翻开书，是张老师的代序：一名语文教师“野蛮”的第三次生长，我禁不住拿一支铅笔，边读边划，暗暗喝彩：真好！张祖庆是一位很接时代地气的真专家！

      张老师说，教师要想专业成长，成为卓越，要做到：一、认识自我，准确定位；二、持续阅读，汲取能量；三、专注一项，练就绝招。尤其是关于阅读的见解，那绝对是真谛。“阅读是长根的事业。要想成为一个卓越老师，必须根植于深厚的阅读。”“不要害怕害怕深度阅读，那是你通往未知世界的路。”年轻教师能不能冒出来，最先取决于灵气，能不能走远，关键看底气，底气是从书堆里冒出来的。说的太对了！感慨的同时不禁赞叹吴校长的高瞻远瞩，他看到了我们学校教师队伍的短板与方向，我从心底里为老师们遇到这样一个英明的“领头羊”感到幸运！

    读了第一章“那些与课纠缠不休的岁月”，不禁心潮难平。无论听课仿课磨课裸课，还是说课评课辩课换课，他的思路都是那么清晰，记录都是那么真实，让一线教师能从中学到好多经验，也让我从中梳理出专业知识。比如说课，存在的问题主要是仪容仪态的问题与说课质量的问题，而说课的质量问题主要表现在：板块太多，面面俱到；四平八稳，了无新意；常识错误，硬伤明显。回看我们教师的说课，基本都中招了，老师们从没接触过说课到合格说课，基本实现，但要说一节优秀的课，距离还很远，好在书上给了详细板块说课要领，只要认真读书，用心品悟，下期的说课定会上一大台阶。当然，我更要努力学习，不彻底理清，又怎么去引领？

    过年虽忙，手机诱惑虽大，但一旦静下心来拿起书，那收获定不负自律。