写在前面：
我与黄文漪小朋友因为简书而结缘，我很高兴。文漪小朋友今年九年级，即将面临中考，对作文比较头疼。文漪的妈妈偶然浏览简书，看到了我有关指导学生写作的简书文章，很是兴奋，希望我可以抽出时间帮帮这个孩子。
说实话，我很忙，我不想答应。
我担任九年级两个班语文课，我们学校每周六天课，除了正课，还有早读和晚自习，我家还有一个读高一的女儿。因此，我的工作很忙，还要给女儿做好一日三餐，做好所有的家务，恨不得把一个人当两个人用。
大多只有周日一天是属于我的闲暇时间，而这一天，我要洗衣服、收拾家务，还有可能被其他意外的事情占领。
可是，面对文漪妈妈的盛情邀请，我不忍拒绝。我和文漪小朋友网络交流了一次，这个孩子很乖巧，很懂事，并且很愿意进步。因此，我们第一次的交流非常愉快，我给文漪布置了作文《我有一片晴天》，让她在我的指导下写作。
作文发过来了，远远超过第一次的作文水平，我很欣慰。
下面，就是文漪小朋友的作文，并有我的点评：
我有一片晴天
吴老师的网络弟子 黄文漪
依窗而立，窗外雨雾缠绵，一连几天都是这样不讨喜的天气，心中黯然伤神：不知何时，我才能有一片晴天。（吴老师点评：开头运用环境描写衬托了凄清的氛围，这样的起笔很棒，用反向起笔的方式，自然引出作文话题：我有一片晴天。）
期末考成绩的下发，将我初中三年累积起的自信全毁于一旦。看着一科科全然不尽人意的成绩，我甚至来不及反应，便被母亲劈头盖脸的一阵臭骂。自己做错了事，纵然要承担责任。面对扑面而来的谴责，我只能一言不发，使劲憋住眼眶里打转的泪水，心里像打翻了五味瓶，百感交集，一时间不知道该怎么办，也不知道是何滋味。（吴老师点评：这段文字是叙事，事件叙述清楚，但缺少必要的铺张渲染，以及叙述上的技巧。）
夜幕低垂，一枕清凉。（吴老师点评：小作者善于运用环境描写营造氛围，衬托心情。）一个人狠狠地大哭一场后，我独自倚在床沿，已是筋疲力尽，声嘶力竭。恍惚间，依稀浮现的，俨然只有那一份鲜红的成绩单、即将面对的老师们的责备、与同学们的惊讶与难以置信。突然想起初一初二时的我虽秉持着玩世不恭的态度，却总能平衡好学习与放松之前的关系，让自己成绩稳定在前五名。相反到了学习最为紧张的初三，我竟不知怎么，让自己身心彻底放松，对学习完全懈怠，才会落得这样的下场。想到这儿，心中充斥的满是自责与懊悔，好像被紧紧揪住，无法跳动，亦无法呼吸......（吴老师点评：这段心理描写很生动，很真实，也对这次失败交代了原因。）
不知何时才昏昏沉沉的睡去。一觉醒来，头昏脑胀，想到即将面对的铺天盖地的指责，甚是心悸。果不其然，刚到学习，同学们的惊讶就溢于言表，我只好搪塞过去，一个人坐在位子上发愣。一个上午的课老师虽没有特意点名批评，但他们有的那时不时用炙热的目光盯着我，有的下课帮我叫到办公室数落，还有的甚至打电话给我的母亲告状这一切对我来说，尽是煎熬，实在令人羞愧难当。（吴老师点评：这段话小作者意在用其他人对我的批评、指责，为后文班主任对我的关心于鼓励做铺垫，构思不错。）
令人奇怪的是，平时最关心我的班主任的指责却迟迟没有到来，我不免觉得疑惑。但这一切的疑惑在放学后都有了解答，刚走出班门，旁边一个温柔的声音轻起：“文漪，考差了很难过吧，没事，下次再努力。”回头，是班主任的面容。那一瞬间，我听到了成绩发下来后的这段时间最温暖的话语，没有责备，没有埋怨，有的只是深深的关心与爱护。（）
抬头望向他，他的眸子里尽是鼓励，想起上学期终日浑浑噩噩的自己，觉得真是辜负了老师的信任与期望。这句关心，驱散了这么久来我一直笼罩在我心中的那抹阴云，让我与失散的自信重逢，让我愿意克服自己对学习的惰性，只为不辜负老师的期待，让我相信：不论现在还是将来，只要克服困难，就能守得云开见日明。（吴老师点评：这段话是写得不错，画面感极强，也有恰当的心理描写，但还可以再生动些，细腻些。）
每个人都有自己的一片晴天，或许是自己强大的信念与希望撑起的，或许是他人的关怀与温暖使其重现的。但不论怎样，从此，我心中的那片晴天将永远敞亮。（吴老师点评：最后这段话是点题的，但有点啰嗦，不如直接点明：班主任为我撑起的一片晴天将永远敞亮）
吴老师修改后的作文：
我有一片晴天
吴老师的网络弟子 黄文漪
依窗而立，窗外雨雾缠绵，一连几天都是这样不讨喜的天气。心中黯然伤神：不知何时，我才能有一片晴天。
期末考试成绩的下发，将我初中三年累积起的自信全毁于一旦。看着一科科全然不尽人意的成绩，那耀眼的红刺痛着我的神经，也如万把钢刀直刺心脏。
我，心痛得无以复加。
回到家，看着那不争气的成绩单，迎来的是母亲劈头盖脸的一顿臭骂。我知道自己做错了，当然要承担责任，面对扑面而来的指责与恨铁不成钢的埋怨，我只能一言不发，使劲憋住眼眶里打转的泪水，心里像打翻了五味瓶，百感交集，我也不知道是何滋味。
夜幕低垂，一枕清凉。一个人狠狠地大哭一场后，我独自倚在床头，已是筋疲力尽，黯然神伤。
恍惚间，依稀浮现的，俨然只有那一份鲜红的成绩单和即将面对的老师们的责备，以及与同学们的惊讶与难以置信。突然，想起初一初二时的我虽秉持着玩世不恭的态度，却总能平衡好学习与放松之前的关系，让自己成绩稳定在前五名。然而，到了学习最为紧张的初三，我竟不知怎么了，让自己身心彻底放松，对学习完全懈怠，才会落得这样的下场。想到这儿，心中充斥的满是自责与懊悔，好像被紧紧揪住，无法跳动，亦无法呼吸......
我的世界阴云密布！（这句话为下文的“晴天”做铺垫。）
不知何时才昏昏沉沉的睡去。一觉醒来，头昏脑胀，想到即将面对的铺天盖地的指责，甚是心悸。果不其然，刚到学校，面对同学们的惊讶，我只好搪塞过去，一个人坐在位子上发愣。一个上午的课老师虽没有特意点名批评，但他们那时不时用炙热的目光盯着我，尽是煎熬，实在令人羞愧难当。
令人奇怪的是，平时最关心我的班主任的指责却迟迟没有到来，我不免觉得疑惑。但这一切的疑惑在放学后都有了解答，刚走出班门，旁边一个温柔的声音轻起：“文漪，考差了很难过吧，没事，下次再努力，你是个好孩子，老师相信你！”回头，是班主任的微笑的脸庞。那一瞬间，我听到了成绩发下来后的这段时间最温暖的话语，没有责备，没有埋怨，有的只是深深的关心与信任。
抬头望向他，他的眸子里尽是鼓励。刹那间，我感觉到这句关心的话语，驱散了这么久来我一直笼罩在我心中的那抹阴云，让我与失散的自信重逢，让我愿意克服自己对学习的惰性，只为不辜负老师的期待，让我相信：不论现在还是将来，只要勇敢面对困难，克服困难，就能守得云开见日明。
每个人都有自己的一片晴天，我知道，从此，在我的心中，班主任为我撑起的那片晴天将永远敞亮。
吴老师简评：黄文漪小朋友的这篇作文，构思很巧妙，以自己一次考差的经历作为中心事件，围绕这个事件展开叙事，用妈妈、同学、其他老师的指责于批评，衬托出班主任的鼓励与关心，从而突出班主任为我撑起一片晴天，这样一个叙事主题，很不错！
