对于我们教师来说，已经经历过好几个历程，对于我们自己的思维逻辑以及知识体系已经建立起来了，现在我们教师如果直接把自己身上的衣裳披在学生的肩膀上，那学生肯定是承受不住这么大的衣服，那他们就会选择脱掉这件衣服。那教师应该怎么做才能让学生可以接受呢？那就是教师把自己的衣裳脱下来进行裁剪，裁剪成学生合适的尺寸，那这样学生就会更容易接受这件衣裳。
但是学生自己也是有想象力和创造力的，面对同一件衣裳，学生会选择突出自己的特色，想要跟大家不一样。这时候他们就会利用自己聪明的头脑在这件衣裳上进行改造，他们会选择给这件衣裳添上小饰品、画上自己喜欢的图案等，同时可能还会有天赋异禀的学生，他们会利用身边的其他衣物对这件衣服进行裁剪改造，而这就需要有足够的创造力。
教学也是一样，如果教师把自己现在已有的知识直接灌输给学生，学生接受不了这么承重的知识就会选择把这些知识丢掉，慢慢的也会失去学习的兴趣。所以教师要站在学生的角度上看待知识体系，把自己的知识转化成学生能够理解明白的知识，这也就我们所谓的分析学情。
虽然知识都是一样的，但是在不同学生的加工下会产生不同的效果，而且这些效果都是有他们的道理的，这时候就需要关注各个学生的特点，逐渐培养他们各方面的能力，由面向全体到针对个体，从而逐渐形成一个具有特性的班集体。
