开学初，根据上个学期我们学校整体成绩均有下降的情况，要求各班语文老师做好质量分析，以及应对措施。再得出的反馈中，学生在基础知识点上的字词句段篇上均有不同程度上的丢分。这些问题的出现，造成成绩上不去，到底是老师的问题？学生问题？还是试题偏难？无论如何，今个学期我们语文教研活动后，针对基础性问题，要求无论是高年级，还是低年级，都必须严格抓起。做到一课一练一巩固。要求会写的生字必须让学生会写会记会应用（找形近字），每个单元词语盘点，要求学生能听写会应用。句子训练上，要求在课堂上引导好方法：低年级比喻句，拟人句，初步学习。老师教学时必须教好方法，让学生会辨析会仿写。中高年级在句子转换上也要注意指导好方法，让学生能根据要求写出相应的句子。在段落篇章方面，中高年级注重要求学生能背诵课文要求背诵的知识。课堂教学中教会他们分析课文的总起句，中心句，过渡句。以及这些句子在文中的作用是什么都要让学生明白，以便让他们在课内外阅读分析时有一定的能力。对他们写作上也有帮助。
在本学期中，一共出四次小型测试来检测各班的学习情况，发现问题及时帮他们纠正。
在教导主任的安排下，语文组组织了七次教研活动：集体备课，集体学习，各自找班里面经常不完成作业的孩子名单以及应对措施，观看直播课，观看小雨轩语文教学感言，潘小燕组织语文讲座，各班梳理本年级语文的知识点。
在平时习惯养成方面：各班组织”一带一”学习小组，帮助老师在平日里相互监督对生字，词，背诵课文方面。并安排好早读，午读，晚读的领导员。做到什么时间做好应该做的事。
语文老师已经教研组长经常进班跟进学生“一带一”学习情况。经过这样的组织安排学习，学生逐渐形成了好习惯，表现在教研组长进班检查背诵课文以及听写情况时，效果都很好。
在接下来的复习阶段上，各班语文老师与学生高度负责，认真对待学习。做好补差补漏！尽量做好巩固。相信在师生共同努力下，本学期成绩会有很大进步！
2019.6.2
