从何说起那，对于儿子的教育一直秉持信心的我，对于他所一次又一次把较为低赖的成绩呈现给我时，使我不由得对于我的整体教育方式产生了怀疑，不应该在学习上过于放纵他。

  是我，或者是他自己的天性造就了他较为自由散漫的性格，感觉对于一切都是无所谓，尤其是成绩，今天说的就是他的学习和成绩，真是让人肝疼。

  我们两口子双职工，经济上一般，时间陪护上还比较充裕。儿子是老大，十二岁了，开学小升初，女儿才五岁，开学上中班。今天单说儿子。

  他在我们家旁的五中已报上名，今天上午参加了学校组织的所谓入学考试，其实就是分班考试，分实验班和普通班的考试，语文和数学。他那个初一年级大概有近三十个班，预计分八个实验班，其实早期他学校自己在社会上应该已经招了四个左右的实验班，剩下的大概四五个班，这些学生竞争，按分捋，试卷题目要偏一些，特别是语文，知识点要广一些。他母亲通过系统查得他的数学七十八分，语文六十二点五分。

  他同班同学成绩好的不说，当然考的很好。跟他成绩接近的或者不如他的两个女生，数学也是八十左右，语文则是七十多一点。这俩女生也是暑假后跟他一起参加了两个数学的补习班，我们家的又加了一个强化。花五六千不说，现在来看，效果不是很明显。现在看进实验班无望，他所希望的进实验班我们允诺的买狗呀买笔记本电脑啊之类的都在其次了，关键是我怀疑他是不是把学习当成了一件应该严肃对待的事情，他是不是顾及到大人对他的期盼和希望以及良苦用心。如果还没有，问题就很大。

  为什么这么说，说大了，是一个人能力和责任感的问题，再说大了，是将来能不能以一种更从容的姿态在这个社会生存的问题。在一定的年龄去做一定的事情，在可以学习、有条件和能力把学习搞好而不影响健康快乐成长的条件下，把学习搞好，说白了，是分内的事，是一种责任和担当。

  我在他身上还看不到，当然并不是说我会放弃他，我会尽一切可能地让他在各个方面往好的方面发展，当然包括学习。只不过我现在不像以前那么迫切了，或者说我不像他母亲那样总是对他报以期盼了。

  知子莫如父，我了解他，到骨子里，可以肯定地说，他的智商不存在问题，我们的所谓的期盼对于他也不是什么过于大的压力。问题是他知道这些，他只是坚定地过着自己的节凑罢了。他没有在学习的这个方面非要和任何人比或者把别人比下去的想法和欲望。他跑步淌汗，他减肥增高，他喜欢画画和美食还有电影，他喜欢小动物，他喜欢爱护妹妹，他乖巧懂事，他很小学滑板车、自行车、电瓶车、三轮车、游泳等，他也喜欢看书，也不出去闲逛、让大人操心，目前为止还没有出现怎么的叛逆。三年级以后就自己上学放学，带个电话手表，到家不见大人就打电话。后来上英语补习班，也是自己去，自己回。如果不说学习，倒是挺令人省心的一个小孩。

   四五年级包括六年级的时候，他的数学跟不上，我就一点一点地给他讲基础知识，一张一张地试卷给他做，给他批改和讲解。提升与否不说，我只说他的态度问题，就是到了一种什么程度，外界的所有影响得通过他自己才能发挥作用，已不能以对待普通小孩的那种方式对待他了。对学习方面的提高，得他自己的觉醒。

  我们原先的设想是不想让他有过大压力，不想让他过于争先，不想过于把精力全花费在学习上，成长的过程中还有很多重要的东西不是？他喜欢画画，我们想你成绩不是很好的情况下，可以走艺考生，弄个本科，当个教师啥的，能糊口饭吃就行。可社会风云突变，一会一个形势，现在中考一半的学生不能上高中，要上职高，我真怕他上不了高中。现在小学三门主科应付都那么费劲，初中高中六七门课程不是更疲于应对吗？不是更焦头烂额吗？没有一个好的学习态度，没有一个好的学习习惯，没有一个稳固扎实的基础知识的积累，你怎么可能会把学习搞好，去过那一个中考的关？去迎接检验能力时刻的高考？

   道理嘴皮说破，其实他都懂。

在目前的竞争激烈、生存压力很大的社会情景下，通过学习来获得在这个社会上较为体面生存的能力还是最为便捷的。在可塑的情况下，所有的父母还是希望自己的孩子成绩好。在条件环境允许的情况下，孩子也应回应一下父母的关切，把学习重视起来，把提升自我重视起来，当成一件不可逾越的重要的事情对待，不要逃避，勇于面对，敢于担当。

  我其实只要看到你认真努力奋进的样子，我就充满信心和希望了，哪怕结果如何。

  孩子，我希望你认真读书，努力奋进，是想你将来能更从容体面地生活在这个社会上，出发点还是在你，为你好，我哪需要你给我去挣得一个孩子成绩好的虚名那，你是在做自己的事，不是为我或者任何其他人。

  其实你都懂，我期待你更加觉醒的那一刻。

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