加来道雄，美籍日裔人，纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，世界著名物理学家、著名的科学畅销书作者，超弦理论的奠基人。高中语文课文必修三有一篇加来道雄的文章《一个物理学家的教育历程》，文章讲述了他是如何走上理论物理学家的道路的。很平常的两件小事，触发了他的好奇心，引导他去探索世界的奥秘。
一件事情是他小时候观察池子里的鲤鱼，想象鲤鱼的世界是和我们人类的世界是一个平行世界，在鲤鱼的世界里也有科学家，他们会怎样看待我们人类的活动。“此后，我一直对存在高维世界的可能极感兴趣。像许多孩子一样，我贪婪地阅读这样一类历险故事，其中讲述的是时间旅行者进入别的多维空间，探索我们看不见的平行宇宙，在那里能很容易使通常的物理定律不再起作用。我长大后想知道，是否在百慕大三角洲神秘失踪的船只进入了一个空间漏洞，我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已，书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。”加来道雄因为想象鲤鱼的世界，从而开始走上探索未知世界的道路。他的学习完全是主动的。由此我想到我们当今的教育，父母们担心孩子输在起跑线，在孩子幼儿园时就开始给孩子报名各种兴趣班，也不管孩子有没有兴趣，父母们觉得孩子在学习了，他们才能心安。其实，我们看到大部分孩子并不能成为书法家、舞蹈家、钢琴家、歌唱家等，被逼迫地学习最终的结果是，大部分孩子童年所上的兴趣班，无疾而终，挤占了孩子童年大量的游戏时间，可能会成为孩子童年的噩梦。当然不能否认，有部分孩子，成年之后，以他从小学习的某项技能为职业，但也仅仅是作为谋生的职业而已。加来道雄给我们的启示是，好奇心其实才是真正推动一个人成才的动力。
加来道雄所举的童年的第二件事是，中学时听老师提到了爱因斯坦，说他是人类历史上最伟大的科学家，他的理论改变了世界，他未完成自己的伟大发现就离开了世界。这引发的加来道雄的好奇心，爱因斯坦未完成的理论究竟是什么？于是他开始找所有他能找到的有关爱因斯坦理论的书来读。这使他最终成了一名理论物理学家。加来道雄所说的第二件事情，其实还是好奇心，让他最终成了科学家。当然这其中也离不开父母亲的支持。
从加来道雄的成长经历中我们看到，父母在他的成长过程只是旁观者的角色，只有当孩子需要他们的时候，他们才站出来帮助他。由此，我想到，孩子的成长自有他的规律，做父母的急于让孩子成才，可能会打乱孩子的成长规律，特别可怕的是可能会扼杀孩子的好奇心。从小学开始就把孩子的时间安排得满满地，不给孩子自由活动的时间，一看到孩子闲下来了，父母就紧张，生怕孩子浪费了学习的时间，要比别的孩子落后了。其实，从加来道雄的成长经历来看，孩子需要发呆的时间、自由思考的时间，给孩子充足的自由时间，才能发展出孩子丰富的想象力，才能让孩子的好奇心生长。父母必须有足够的耐心，等待孩子的自我成长。
2018/06/02
