你是不是电脑里也放着两三年不会看几次的照片，保存者名为改天看的各种经典电影？你的印象笔记、简书账号里也收藏了各种可能会用得上的，想学习的文章？买了很多视频课程，却总也想不起来看？kindle里各种电子书，手机里的阅读软件一大堆，电子书从几十到几百本？
恩，不用怀疑了，你犯了跟我一样的松鼠症。身边有个朋友，买了几箱子的书，你以为他很喜欢阅读吗？不，除了小说，他是个轻度阅读障碍患者，能很快看完的除了小说。但是他仍然乐此不疲，一到促销就把持不住。除此之外，他还买了得到上七八个专栏，跟小伙伴一起众筹。刚过去的喜马拉雅知识狂欢节，他又买了几个音频课程。
为什么我们有保存知识，储存资料的习惯呢？这得从我们学生时代说起，上课时如果没有做笔记，又不小心走神，课下我们很多时候只能干瞪眼，很快忘记或者根本想不起老师讲的内容，而保存笔记呢，就可以避免这一情况，做到能够自主安排时间来复习。我们这一学习模式又不断的由考试来强化，一句话，我们已经习惯了这种学习模式。
再深究下去，应该会关联到人类储存粮食的本能，延伸到了对信息经验的保存上，让人类学家去研究吧，在这不做讨论。
学生时代，我们学习的信息其实是很有限的，一节课或者一单元的内容甚至只讲一个概念。我们有充足的时间去稍后学习，去回看保存的资料。现在的情况还跟学生时代一样么？
看一组数据：
据社会学专家预测，最近30年产生的知识总量，相当于过去2000年产生的知识总和；到2020年，知识的总量将比现在增加3-4倍；到2050年，目前我们掌握的知识将只占届时知识总量的1%，即知识在急剧膨胀。
我们接触到的知识已经不局限于通用知识，而是扩充到了工作生活的方方面面。像原来一样，先保存再回看的方式来处理知识，就好像冷兵器一样，已经不能适用这个知识急剧膨胀的时代了。盲目的保存知识，不能让我们更有力量。
我们误以为保存信息就是学习，沉迷于浅层浏览，保存信息，理所应当的给记忆减负，还用有空再看安慰自己。保存真的不是学习。学习分为六个层次：了解、理解、使用、应用、评估、创新。保存知识，连最基本的了解都算不上，怎么能代替学习呢？不要被保存知识的那种虚假的拥有感迷惑，你距离做知识的主人还远着呢！
那些知识需要保存呢？怎么保存才科学呢？
推荐看田志刚老师的《你的知识需要管理》这本书。
好吧，人家本没想写安利的，文章逻辑出了点儿问题，没理顺。看清楚逻辑有问题的，在下面评论，我给你发红包。
