1.晨起在熊猫书院小课时间管理群看到很可爱的分享：

321：就是要“快”，不给懒惰发作的机会；

捆绑：就是要“狠”，告诉后果很严重；

简化：就是“简”，不求完美，逐个击破！

        然后在上班车上阅读了部分资料，了解了“蕃茄工法“和“GTD时间管理系统”，完成了测试，了解了挑战任务。

2.观察小助手，曹老师如何指导学生吹弹，7:50曹老师检查孩子们这学期所学歌曲吹奏情况，还有些孩子有遗忘，等有时间给不同型号的口风琴的孩子打印乐谱，让他们复习。8:20休息，与曹老师交流孩子们各情况，曹老师夸我们练成这样已相当不错，说我花了很多功夫了。我决定接下继续发挥小助手将后进生带上来。8:30，我请曹老师教每个孩子如何指挥，曹老师很耐心，又讲解了一遍，然后用班歌指导练习。过程中我巡视，观察，找问题，发现许多孩子极不协调，动作呆板，为了多向曹老师学习如何指导，我没有手把手去纠正，等以后平时练习再细化。      

        在动作协调这一块除了天赋，训练也很重要吧，现在学校有专门体育老师，可谁愿意在看不出来成绩、还易出事故的事情上去花费时间？这个暂时还真是无能为力。只有在儿歌音乐节奏上先练习吧。      

      音乐辅导时间结束，第一节剩余的十几分钟让孩子们看绘本，个别指导订正昨天的一份试卷。非常慢。大课间继续。 3.语文课复习第一、二、三、四单元课文儿歌背诵内容，让生圈出一类字提醒这些字会考我们书写。然后练说了几种重要句型，边说边做，很有趣，当说到“小牛在圈里跑来跑去”时正好下课铃响了，我就问：有谁知道为什么小牛要在圈里跑来跑去呢？它想干嘛呀？孩子们一下愣在那儿了。只有祺说：它想出去。”“你们现在像不像圈里的小牛？想不想出去？”“想！”“那还不赶紧冲出去？”孩子们哄笑着冲出了教室，我也觉得快闷坏了。

4.数学课整理

（1）一上看拼音写词语，存档，备打印。

（2）时间管理工具纸存档备打印

（3）儿子数学资料，一模试卷答案简析，存档备打印。（某人帮忙完成了）     

      然后打印好看拼音写词语一、四、五、六、七单元的，备用。效率尚可。

5.中午生看绘本，继续个别订正试卷，逐个一对指导。12:30开始让孩子将1～4单元一类字的笔顺抄一遍（a.纠正某些孩子倒笔画，光口头数没效果b.对写的笔画更清晰，有利于将来查字典c.做试卷写字少，好久不练字了，练练手），从来没让抄过笔顺，孩子们不如如何下笔，我在黑板作了示范，结果只有三分之一的孩子听懂，他们一个字抄一行或几行太根深蒂固了，我至今未能成扭转大部分孩子的思维定势，请那三分之一的孩子帮我一起手把手指导所有不懂的孩子，好不容易弄懂了，可转一圈后好几个孩子又不知下个字怎写了。于是我又亲自指导，直到其发现规律为止。刚松了口气，转第三圈又发现有孩子一页用完了，不知怎么办，有的又在笔画少的字后面多余的格子里继续写。又一个个指导翻到下页继续写……      

        然后突然醒悟，即使照着抄这么简单的事，也要细化，示范（包括整体、局部、个别）。尤其像今天，可能我拿一个作业本实物投影更简单直观易理解，如何抄笔顺，以及写完一个字另起行，写完一页怎么办等问题就不会这么一大片都理解不了。                等都明白了，我再次让孩子个别来一一指导订正。

6.下午第一节语文课开始练习做看拼音写词语一四单元。我又找了几个孩子轮翻订正试卷。直到孩子们都做完看绘本了，还有四个孩子试卷未订正完。直接放一边，批改看拼音写词语，三分之一都对，大多错一二三四个，全班四个孩子错得较多，才发现此项最差不是思，而是毛其高。平时看他回答挺好的，听写也没问题，但事实是拼起拼音来丢三拉四，声调不看准，加上口齿不清结果错了一大半。口齿不清的还有周银森，沈亮，除了gkh发不出来，周还有前后鼻音、翘舌平舌无法纠正清，ou与ong也读不到位，结果自己拼出来都不知是哪个音。我也好奇，以前我也教过几个一年级，除了兔唇，没这种现象啊，是不是现在的孩子吃的东西牙齿缺少咀嚼，咬合功能差影响器官发育造成的呢？                见体育课孩子们在室内放羊，我坐旁边找孩子来一个个纠正错词和书写不规范的。今天错误率最高的词是“二人”和“头目”，其次是“三日”，都写成别字，可见，出错的原因有：1.不爱思考词义，不看清声调2.平翘舌读音不细分，最难纠正的是“头目”，上次已举例说明“班长、校长、厂长”都是一个班、校、厂的头头，像头、眼那么重要，这次一个个又单独用动作比划讲解，下次肯定还有人要错，因为可能有人还是不明白头、眼为什么那么重要，难道不是玩最重要？哈。

6.数学课发现上级让订的时代语文报上有分项练习，于是将每个孩的几张试卷都装订成一本，放学前发下去，让孩子们带回来家试做一次练习，让家长也了解下孩子状况。晚上有家长在群里说想让孩子都做完，我建议只做一次练练，有时间不如看看课外书。

7.经几个家长提醒，开始整理日志，统计曹老师来班教琴次数，解决补贴曹老师辛苦费问题。15次。在群里发布，请家长核对。

8.整理日志成文档，上传至群和简书。

9.整理明天及本周及非本周待办的事： 非明天待办：

（1）帮儿子买书

（2）写素质报告书

（3）班级期末叙事及版奖仪式课件

（4）整理时代语文报，为寒假挑战任务准备资料。

（5）回收绘本书，整理，查看缺失情况，与家长商讨寒假借书措施，既做好事，又学会保护自己。

（6）安排寒假买下学期必读书。

（7）完成各种试卷练习。

（8）了解家委会收音乐老师辅导辛苦费

（9）正式参加熊猫书院学习。

（10）清洗衣物床单

10.写出明天待办的事。