孩子自从进入一年级，我们是不是就开始关注孩子的学习了？我个人觉得应该从四个方面去引导和培养孩子。一、学习兴趣即学习动力，二、学习习惯；三；学习毅力；四、时间管理。
武悦每天放学，休息10分钟，就开始弹钢琴，弹40分钟或1个小时，武悦学琴快一年了，以前在幼儿园时每天放学去钢琴学习练琴，坚持了有半年时间，21天形成习惯，这半年的时间孩子是不是就有了毅力，也有了时间的观念。孩子学琴是不是要激发出孩子的兴趣啊，我就和武悦说钢琴领域很出名的人物。我就让武悦听贝多芬的月光曲，并且给她讲贝多芬是在怎么样一个环境状态下做的这首曲子。所以呢，武悦对贝多芬就特别的好奇和崇拜。每次去练琴，武悦都要去挂️贝多芬照片的那个房间。有一次武悦对我说：“妈妈，您知道贝多芬的脸为什么是红的吗”？（因为那张照片贝多芬的脸有点红）我就说不知道啊，武悦接着说，因为我要超越他了，所以他的脸红了。我赶紧回应她，嗯嗯，妈妈相信你一定会超越贝多芬的。从那天起，武悦有了她的梦想艺术家。孩子在六、七岁时是梦想的敏感期。为什么现在很多高年级的孩子辍学、不学习的，就是因为没有梦想没有目标，不知道为什么而学。现在呢，可能有的家长说，我家的孩子没有学特长，那我们就在生活中去观察孩子对什么感兴趣，去加以引导，点燃孩子的梦想。我呢经常和武悦说她是世界级的艺术家，我这么说呢是给孩子高身份，孩子就会有高的自我价值。大家感觉是不是口气有点大，先定位才能成为，我给武悦定位世界级的，那在钢琴上我就会严格得要求她，比如：手型、坚持练琴啊。梦想其实是用来追的，就是实现不了，这一路的坚持和收获也会是孩子一生的财富。世界级的孩子做不到，省级的行不，就是最后那个级也没实现，孩子在学校的各种演出中能上台去表演，是不是也很好啊。那孩子登台演出多了，是不是也锻炼了孩子的自信心啊。如果我的定位是，看见人家的孩子都学特长，让武悦也跟着学学吧，在心里定位就没那么重要，孩子练琴时我们是不是就不会坚持，练也行，不练也行啊，形成习惯，那孩子是不是就学习不到做事都得需要毅力了啊，孩子就养成了做事半途而废的毛病啊。这弹琴好像觉得和学习没有关系，是吧。其实不是的，孩子能每天静下心来练琴一个小时，那老师在讲台上绘声绘色的讲45分钟，孩子是不是就坐住了小板凳。武悦经常说她以后去世界各地去演出，还要去贝多芬的家乡，我也经常对她说，那武悦你除了学好钢琴，还要在学校好好学习文化知识，这样呢你就有了特别大的能力，就可以去帮助和你有一样梦想的人，还可以去帮助贫困山区的孩子，这样是不是也教育了孩子要做一个利他和愿意付出的人了。那孩子为了追求她的梦想，是不是就有了学习的动力。孩子越大梦想在心里就越清晰，孩子就会自助自发的去学习。
接下来我们说说学习习惯，我个人觉得学习习惯得有前期的铺垫。武悦写字，我从一开始就要求她一撇一捺写工整。武悦每天也是把字先在练习本上写，等写好了再去写在作业本上，我们为了鼓励她，经常对她说，武悦出品，必定精品。所以，武悦写字都用很长时间，并且很慢，我不着急，耐心的陪伴，因为我知道现在的慢是为了以后的快。读书呢武悦也是每天的坚持，武悦每年的儿童节和生日礼物我都会送书，家里到处都是书，因为我们都不看电视，武悦没事做的时候就去看书。今年夏天的时候，我为了锻炼武悦，早上去公园带着书，让她坐在公园里把认识的字都圈出来，武悦就一直坐在那里认真的圈完。虽然身边人来人往，但是武悦一直在很用心。这是不是也锻炼孩子的专注力啊。武悦还喜欢听书，是受我的影响，我听书有一年的时间了，有时我就和她一起听，武悦现在的碎片时间都是在听书，上放学路上，吃饭，包括睡觉都听。
学习毅力不是非得让孩子坐在学习桌前学习做题才有的，而是在生活中很多的事情都可以锻炼孩子的毅力。比如：今年元宵节我让武悦去卖灯笼，脖子上挂着二维码，见到领小孩的就上前问人家买灯笼吧，有的人不需要是不是就不买啊？这对于孩子来说，是不是就是一个逆境啊？这无形中是不是就锻炼了孩子的一个逆商。孩子在继续去寻找下一个买家的时候，是不是得有毅力。孩子如果把毅力用在学习上,是不是就事半功倍啊。
时间管理，我前期和武悦练琴是不是就锻炼了她的时间观念。我们在家看电视就是20分钟的时间，只要时间一到，立马关电视。每天早上起床，我都会对武悦说，她是一个有时间观念自律的人，时间久了，进了孩子的潜意识，孩子是不是就给了自己一个身份，我就是一个有时间观念自律的人啊。
我在说说武悦前天晚上的学习吧。哪天放学回家，我们吃完饭去学琴，学完琴就7点半了，回家的路上，武悦说：“妈妈您祝贺我吧，我今天又胖了一点点”。武悦为什么这么说呢，因为我经常和武悦说，我们要一起好好学习，每天进步一点，总有一天我们会吃成一个大胖子。回家写字，哪天老师让用“了”组词，武悦组词“黄了”，我说这个字太难写了，换个简单的。武悦说，我不怕，我是奥特曼。因为我经常和武悦说一句话，困难在武悦面前就是小怪兽，武悦是奥特曼，，奥特曼打小怪兽。武悦什么困难都不怕，这句话说多了，现在已经进入了武悦的潜意识。再做错题本，读书，读了一会就没有声音了，原来武悦耷拉着头睡着了，我还给录了个小视频，脸上还挂着两行眼泪，看见孩子这个样子很是心疼，但还是希望孩子能做到当日事当日毕。如果孩子现在不吃学习的苦，将来一定会吃生活的苦，学习的苦自己找,生活的苦不找自己就会来。世上所有的爱都是为了相聚，只有一种爱是为了分离，就是我们对孩子的爱，无论我们有多爱孩子，都不可能陪孩子走完她的一生。真正爱孩子，就是给她独立的人格和力量，让她能掌管自己的生活。所以呢，我们一定要在孩子的黄金期给孩子养成好的学习习惯，不要以爱的名义，剥夺孩子成长的权利和独立的能力，父母曾经替孩子走过的路，日后将成为孩子脚下的深坑。
周末我有时带武悦去书店看书，书店每周六晚上有个读书角，武悦也去参加过。我出去学习也会带武悦去。一般不会窝在家里看电视。我们平时可以多带孩子去户外走走，去公园玩看见地上有垃圾，我就让武悦帮忙给捡到垃圾桶，告诉孩子打扫卫生的爷爷奶奶很辛苦，有了你的这点帮助，她们就能轻松一点，让孩子从小养成一种修养，那就是为人着想的善良。看见小草小花，和孩子说要感谢这些小花小草把我们的环境装扮的这么漂亮，培养孩子的感恩之心。孩子在不知不觉中是不是就被教育了。教育其实就是来源于生活。
我们呢是前世修来的福气和缘分，全县那么多的孩子，我们这54个孩子能分到一个班级，我们因此就组成了一个大家庭，崔老师王老师是我们这个大家庭的当家人，领路人，车要跑的快，全靠车头带，以后我们一定要全力配合老师，助力我们的班级，托举我们的孩子，以后不管孩子的学习还是我们大人的生活中有事都互相帮助。希望我们这个大家庭，聚是一团火，散是满天星。
