昨天下午考试成绩出来了，我大致翻阅了一下，成绩有，意外也不少。
意外之一，两份作文试卷没有任何学生信息，在茫茫的三四百份试卷中，只有这两份独特。
我们年级有三四百名学生，为了公平，所有班级的卷子都是打乱班级混装的，批改完后，再拆封分班。每一份卷子上都要有学校班级姓名考号的，要不然，即使考了100分，也不知道得主。
分发时，就发现两份没有任何信息，不知道是谁的，只好放到一旁。拿出其中一个仔细阅读作文，发现文章里有个划掉的人名字，是我们班学生，暂时收起来，等把所有人按序号拍好才能知道卷子的主人。
最后，竟然发现两份卷子唯我们班独有。
每次考试，都是提前十分钟发卷子，学生有足够的时间填写自己的信息，两张试卷只写了一个张。仗还没有开始，自己却先退场。
这种现象背后说明了什么？浮躁，一个心情浮躁的人，怎么会静下来思考，静下来做题，即使不考试，都能想象到成绩如何。
这个现象还是带他们五年里第一次出现。想到平时的作业，每天发作业时，都会有学生忘记写名字，大呼小叫多少遍，有时候也无人认领。有的学生在交作业时，发现没有写名，都是匆匆忙忙补上的，平时就没有一个良好的习惯，单靠考试这一会儿认真，那是不行的。
昨天，学生已经放假了，为了确认卷子是不是他的，拍个照片发给家长。还好。现在科技发达，联系方便。如果放在以前，通讯不发达，那么这个学生的作文就是要以零分计算的。
意外之二，名字出现半个字。
知识和作文合分的时候，老师就发现有个学生名字中的字只有一半。第一场考试，第一张试卷，考场上第一次写名字，不知道是忙，还是紧张，竟然把自己熟悉的不能再熟悉的名字丢了半个，不能说这个字不会写，他一天不知道要把这几个字写多少遍。不能说考糊涂了，因为考试才刚刚开始三两分钟。如果现在问他为啥会写半个字，估计他也说不出个所以然，只能说，孩子的好习惯没有养成。
意外之三，空题现象
以前出现空题现象都是划线题，因为没有留空白部分，所以会有一些学生忽略。可是现在空题都是大片空白。
第一个大片空题的是民间故事。那么长的横线，那么大一片，不能说没看到，只能说自己抱着什么态度去答题。先不说期中考试考过（现在换了题型），《中国民间故事》这本书是教材上快乐读书吧里推荐阅读书目，我们暑假就读过这本书，开学后，又共读了一遍，做了读书笔记，办过读书小报，开过读书交流会，对于每个学生来说，这应该是小菜一碟。可是，失分最多也是在这里，好多人没有看到“课外”俩字，写的是课内的故事。但是出现空白就是不应该的。没有难度的题都放弃，遇到难题更不用说了。
第二个空的不止一道题，这充分说明是态度问题，遇到问题，不愿意动脑思考，以消极的态度应付。
这个孩子是这一学期在作业班里养成的坏毛病，平时的作业都有缺项，不是没写这个就是忘了那个，出现错误，还不抓紧时间弥补，而是消极对待，老师忙了，忘了追究，他就能侥幸逃过补作业。或者，就拖拖拉拉，挨到最后，放学时间了，老师只得放行，说是回家补完，一回去就“放羊了”，明天照样缺项。话说二十一天养成一个好习惯，坏习惯也是如此，甚至比好习惯养成用的时间更少。别说二十一天了，这一学期，有多少个二十一，时间一长，让坏习惯根深蒂固，恶习难改。
空题现象不是知识缺乏，而是态度问题，没有去积极应对学习中出现的问题，不是积极想办法解决问题，而是消极地躲避。
在学生的成长过程中，不确定因素太多了，当遇到问题时，唯有逃避是不可取。
当然，考试中还有好多好的意外，给人带来惊喜。
