坚持写作的第13天
01
在我们身边，相信“读书无用论”的人不在少数，他们最喜欢讲的话就是：
读书有什么用？你看谁谁谁，没读什么书照样混得很好。
读书上大学有什么用？你看现在满大街都是大学生，都找不到工作。
你们这些大学生，毕业出来还不是得给没文化的人打工。
……
我有一个朋友，他的堂哥曾经就是“读书无用论”的忠实拥护者。
听这个朋友说，他堂哥，早些前在厦门打工，那时候每个月赚五千块，算是高薪。
每次回老家，他堂哥都会说：“读书上大学有什么用，我们厂里也有很多大学生，很多不都还是给我当学徒。”
在他堂哥眼里，这些读过书的大学生仿佛永远都是他手下的小喽啰。
多年过去了，当年他堂哥那些大学生学徒，要么晋升到管理岗，要么跳槽高就了，薪资不止翻了好几番了，而他堂哥还是流水线上那个熟练工，依旧拿着五六千的工资。
听这个朋友说，现在他堂哥成为了他们家族里最重视教育的人，只要孩子考试没考好都要被他训斥一顿。
我朋友他堂哥吃了没读书的亏，所以他醒悟了，但是当下还有很多人深信“读书无用”。
02
中科院曾经做过一份调查，发现越贫穷的地方越认同“读书无用”：
在村庄贫困层的认同度高达62.32%；
在村庄中间层的认同度也有37.24%；
年收入1万元以下的村庄贫困层认为读书无用的比例最高。
现实情况也确实如此，在农村，读书无用论正在愈演愈烈。
很多农村孩子过早地辍学并走上了打工之路，感受到了赚钱的快意，然后就嘲笑那些还在读书的同伴。
反观那些上层社会的人，他们或许不会说读书有用、学历重要，但是查查他们的子女，你就知道了。
他们从不会让子女过早开始进入社会挣钱，反而会尽可能创造机会让子女接受更好、更多的教育和学习。
对他们而言，读书上学并不是为了文凭学历，而是提升认知思维和自我成长的重要过程，是成为精英的一种必经方式。
所以，他们通过读更多的书、接受更好的教育，让自己留在了上层社会。
可悲的是，无数底层人士还以为读书真的没用。
03
社会上确实存在“没读过什么书却挣了很多钱”的人，但仔细观察我们会发现，这样的人其实是很少数的。
只是很多时候，我们会选择性关注自己相信的事件，而忽略了自己不相信的事实，导致在认知上偏见做出判断，而夸大了事实和概率。
所以，别再拿那些屈指可数的“成功者”作比喻了，这些没读书却获得成就的人，只会是少数。
之前网上流传一张很火的图片，中国互联网大佬们的聚会。
可以说，目前中国最能赚钱的大佬们，大都是读过大学的，甚至都是非常好的大学毕业的。
你还相信读书无用吗？
04
为什么很多人会说“读书无用”呢？
●没读过什么书，但是凭着自己努力获得了一些小成就。
●传统观念影响，读书只是为了升学考试、找工作和考证等。不知道或者不相信，读书能够带来好处和改变、甚至获得成功的机会。
（其实，这个观点本身就是矛盾的，如果读书无用，为何还要通过读书来升学考试、找工作呢？）
●读了不少书，但是没读出什么名堂，于是就哀叹。正如《后会无期》里的一句经典台词：“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”
其实不是道理不好，而是你只停留在“知道”，但没有去理解、行动、验证、改进。
樊登，可以说是一个把“学以致用”运用得最淋漓尽致的成功代表人物了。
他曾在《奇葩大会》说过：“书里写的东西未必都对，但总比你瞎想强，你瞎想的错误性更大，书里边起码它做过验证，它有过实验，有过科学依据。
05
上面提到的几点原因，其实也只是表象而已，真正的根源是——自身认知不足。
首先，先来了解下我们认知形成的四个主要途径：亲身经验、观察他人经验、接受灌输和自我思考总结。
认知形成，其实是一系列的经验、观察、学习和思考过程。
这四种途径，又可分为被动行为（固定型思维）和主动行为（成长型思维）。
因为一个人的条件和资源有限，不可能什么都去经历一遍，也不可能什么人都认识一遍，所以只能观察周遭人的经验和接受他们的灌输来形成。
但毕竟周遭人大部分也存在局限性，所以我们只能通过自身的思考总结，来形成对外界事物的认知，但不管怎么样，这些方式都存在局限性和偏见性。
那些不读书学习的人，也基本是通过上面这些被动方式来形成自己的认知，所以也就难免出现认知水平低和偏见。
06
那么，什么是主动行为（成长型思维）？
我们又如何提升自身认知思维和开拓视野呢？
●主动积极读书学习，尽可能多读有益、经典的书籍资料。
●多找高人和贵人请教，观察他们身上的经验，学习书上那些的成功人士的方法和信念。
●同时主动让自己多去实践经验和反思总结。
当我们读书时，要尽量客观正确看待它：在知道了读书学习的重要性后，还需要掌握读书学习的有效方法并行动实践，更需要持之以恒的坚持，来实现知识复利。
（在上一篇文章《如何运用“复利思维”投资你的人生，彻底拉开与别人的差距？》里有提到关于“知识复利”。）
我们不仅要读万卷书，也要行万里路，还要阅人无数，更要名师指路，最重要的还是自己觉悟。
作家龙应台在给她孩子的一封信里写道：
我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我想你将来拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，带给你快乐。
—END—
