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今天的晨读诗歌——《啄木鸟》，课件制作精美，深深吸引了孩子们的眼球。孩子们都目不转睛地盯着白板，认真地跟随曾老师学习诗歌。
今天的小老师尚奕诺同学，在晨读前复习环节，用心地带领孩子们复习了诗歌，进行了齐读，男女生合作读。
晨读课开始了，孩子们在曾老师的引导下，对《啄木鸟》这首小诗，进行了个人读、女生读、男生读、男女生合作读、齐读。反复的朗读中，孩子们掌握了诗歌。
孩子们还跟我分享了他们的学习体会。
生1：老师，今天，我又学到了一个拟声词，啄木鸟啄树的声音是“笃笃笃”。
老师：你真是一个用心观察的孩子。
生2：老师，我知道了，这首小诗是用了拟人的修辞手法描写的。
老师：你观察得真仔细。
生3：老师，我知道了，啄木鸟是森林医生，它和树是好朋友。他们互相帮助。啄木鸟给树治病，树给啄木鸟提供了食物。
老师：你说的真好。事物都是相辅相成的，就像我们的班集体一样，只有团结合作，才会不断进步。
今天，最让我兴奋的，是最后一张诗配画。虽然画的也不算太好，但是对于一个学困生来说，称得上是一个彻头彻尾的改变。这幅诗配画，是我们班的樊绍兵完成的。平时的他，调皮捣蛋，课堂上爱做小动作，作业屡次完不成。今天竟一反常态，开始了诗配画。我当堂表扬了他，我看到，他的脸上，露出了甜甜的微笑。
彩虹花晨读，你就像一缕阳光，打开了孩子们的心灵。有了晨读，孩子们的生活变得多姿多彩！
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