一、本次实践感受/收获
在紧凑的一周内，在分社的支持下，我以预备助教的身份，共进行了两场MINI课堂，共覆盖人次51人，一场为38人（2020.7.30），一场为13人（2020.8.5）。两场mini课的主题模型均为破界创新，辅助模型为价值网络、第二曲线。借助以前曾经担任过翻转课堂的主持人、增长华南行等活动的主持人的经验，在这次以预备助教的身份，主持以及主讲，带领学员全程实践“讲”、“练”以及“点评反馈”，自行设计课堂流程，收获还是非常大的。
在助教训练营最初开营时，就对混沌提出助教的“摆渡人”角色非常有共鸣，混沌的使命是用哲科思。这次实践MINI课堂的过程，再次感受了何为摆渡角色，我们一路陪伴，一路传递。
二、成功之处
1、首次mini课堂，学员参与度高，参与人群创业经验丰富。
目前我是东莞第一位预备助教，这次的mini课堂，也是东莞分社的第一次，因此，参会的同学们，很多都是有非常丰富创业经验的企业家、创业者，这也让我们的课堂学习气氛很浓，课堂里的同学们都积极参与案例共创。
2、课堂流程设计合理，完成顺畅，备课准备充分，讲解过程顺利。
借鉴这两个月在助教营学习的经验和收获，准备课件中认真全面，并切记我们的角色是带领学员做好练习，课堂共创环节是重点，模型的拆解练习是借假修真，因此，讲解模型中，引导同学们带着问题一边听一边思考。
3、课堂共创氛围好，定义真问题，借用模型解决问题。
为了让课堂有良好的共创氛围，在破冰环节增加学员的信息公开和互动，打破大家的拘谨；共创环节，准备两种案例场景，一种是公共案例，用大家熟悉的企业去练习模型；一种是学员个性化案例，鼓励大家用自己的公司进行小组研讨，并提醒大家注意模型的应用场景。
三、不足之处
通过课后向部分同学进行回访反馈，在讲课节奏上，同学建议课堂氛围可以再活跃一点，增加互动提问。另外，对于共创演示的案例解析，可以增加小组互评，更多角度进行研讨。
四、总结和反思
通过两场MINI课堂实践，再次检视了对于模型的掌握能力，深入浅出去讲述模型，引导学员深度练习模型，都是我们需要继续加强实践的部分。
另外，在课堂练习中，我也在总结，其实每个行业都会有自己所处的价值网，也会有行业视角的盲点，小组案例共创的环节，不仅是练习模型，对来自不同行业的创业者们，更是互相交流思考方式的一个很好的平台。增长是企业家面临的永恒话题。模型是我们思考的工具。对第一曲线还在上升的行业来说，创新的过程要能脱离原有价值网的影响，错位竞争主要针对的场景是初创企业的初选市场。
任何模型的练习都要先明确定义的是真的问题，如果只是伪需求的拆解，经常就会陷入套用公式、套模型的误区。
教学相长。Mini课堂上，我以助教的身份将模型的相关信息进行传递，在课后，有热心的企业家姐姐跟我分享她的创业经验，创新经历，都为我补充了新的思维视角，对我更是一种学习的过程。
最后，再次感谢东莞分社对于这两次实践的大力支持，谢谢我们可爱的班班在物料提供、现场协助的帮忙。
