这个小姑娘，开学就高三了，来自一个四线城市，某个私立高中的学生。她的亲人找到我，让我教教孩子。她母亲问我：能不能在15天之内，把孩子的水平提高到高三？这个问题真把我难倒了。我苦笑：让一个孩子三天之内把三年的饭全吃了？不累死，也会撑死的。通过十几天的接触，对孩子特点有了些多少的了解。从这孩子身上，我看到以她为代表的，四线城市的教育缩影。
基础弱
原本就做好了心理准备，觉得孩子基础不会好，可竟然弱得出乎我的意料。前天上课时连单词“moon（月球）”都不认识，“save”本是“节省”的意思却写成了“浪费”。她对学习的感觉完全没有培养起来。学习是处于极混沌的状态，知识点七零八落。
缺乏良好学习习惯
孩子的基础可能不太好，态度还算积极，效率却极低。
在上课的时候，极其认真。不管老师说什么通通记下来，不分重点，字迹凌乱，总是埋头苦赶笔记。常常忽略老师的讲解，恰恰降低上课的效率。
心理状态：自我的怀疑
在过去的学习中，长时间处在被动地接受知识的状态，没有独立思考的习惯。时间长了，就形成了思维上的惰性。一旦单独去面对学习上的困难时，就不知所措了，产生自动化反应：我不会或我做不到。
基于这样的情况，产生了这样的心理：总想着让别人在面前开路，告诉她如何做。
对于孩子前两个问题，我觉得相对好解决。知识技能的学习有法可循，愿意下功夫，最终是获得成功的。但心态自我暗示，才是最大的障碍。
这个心理状态实际与学习习惯是由关联的。太久没有思考了，一旦要启动大脑，是很不舒服的。连尝试都未曾尝试，就下结论了。即使老师强调了很多遍要完成了，因为不想面对，楞是不做，总觉得困难太大了，自己做不来。
这种逃避真的是无知无觉。
学习上出现这些问题，在我看来还是小姑娘从小在学习方面没有得到很好的引导和培养，缺乏良好的教育资源。孩子的学习动力谈不上多强，但是态度很认真、够踏实。
未来一年，她的体力和脑力都会处于被挑战的状态。她需要把自己的学习热情，学习习惯，乃至心态上作较大的调整。尤其是面对困难时的心态。学习本身真不是件轻松的事情。这几点没有突破，没有好的老师的引导，成绩很难有太大的提升。
关键小姑娘连自学的能力都没有培养起来。即使将来上了大学如何坚持学业，也是一件比较难的事情。至少在未来几个月内，调整孩子的状态比学习具体的知识更为紧迫。
