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周四那天，上午第四节课前，我正匆忙往五楼赶，迎面遇到从楼上下来的学生小胡。我问他干啥，他说他回家，我愣了一下，问：“你不是周五晚上回家吗？”他笑了笑，说：“我昨天心都飞了，实在坚持不住了。”我笑着说：“你班主任都同意了，我能说啥？”小胡迈着轻快的步子离开了，我继续往教室赶。
九月初接手这个班的英语时，我就第一时间找班主任了解过班级的大体情况，尤其是所谓的特质生，比如抑郁症、身体状况不好的等等。小胡不是特质生，上课自习作业等学习任务都能按要求完成，但他有一点比较特殊：周末不参加上课。因此他每周五晚上回家，周一早晨返校。
我们学校没有双休，周六周日照常上课，每周日下午休息几个小时，一个月放两天假（俗称月假）。以前都是所有学生参加周末的课，不知从何时起，不知是什么原因，领导开始说周末的课自愿参加。本来这个自愿也只是说说，基本上每个学生都会“自愿”参加。谁知如今真有学生不愿参加了，领导也只好默认了，毕竟家长都同意了，学校能说啥？当然这样的学生只是极少数，所以老师的教学进度照常推进，周末不参加上课的学生由家长监管即可。
这多年第一次遇到周末不参加上课的学生，我琢磨着他在家里干嘛呢？无非是睡懒觉玩手机，这样的选择一时是挺痛快的，他可以随心所欲地玩，而他的同学在学校起早贪黑地学习，承受着暂时的痛苦。简言之，他在最该奋斗的年龄选择了安逸，选择了虚度光阴，他浪费的每一寸光阴必然会呈现在高考成绩上，不知到那时他是否会后悔。
班上还有一个学生小陈和小胡一样，周末不参加上课，不过他早已彻底离开学校了。最初，小陈只是周末不来上课，坚持了一个多月后，他跟家长说在我们学校读书太累太苦了，他想去读职高。家长拿他没办法，只好请班主任做做工作，毕竟好不容易考上一中，家长还是希望孩子顺利读完高中，哪怕只拿到毕业证也好。
班主任很负责地劝说了一翻，小陈仿佛听进去了，在学校呆了一段时间。没想到过了不久，小陈死活不读了，家长无奈地带他到职高去看看。我以为职高他能坚持读下去，实际情况是他没呆几天就退学了，去一个餐馆端盘子，问题是端盘子也没端几天，就回家躺平了。十多岁的孩子，正是读书的年龄，就这样在家里日复一日地虚度光阴，今后的人生可怎么办？不知他的家长着急不。
不得不说，我现在越来越不懂学生了。以前的学生虽说嘴上叫苦叫累，但周末上课都是齐刷刷地参加；以前的学生也有中途离开学校的，但那是因为疾病等客观条件，病好了仍然会来学校继续读书。这学期的经历让我开眼了，周末的课是可以不上的，身体好好的也是可以退学的，大好的年华是可以虚度的，对此，我能说什么？看不惯想不通统统没用，存在即合理，只能这样解释了。
