不知不觉在心时代学习将近三年了，细数过往的学习历程，从一头雾水，到半知半解，到信手拈来，真的是受益满满。
刚开始就是因为我儿子跟我对抗，我无计可施，无师可求，万般无奈之下，走进了心时代，跟随院长学习。
我是按部就班走的，体验课——实操班——导师班。没捷径可走，当时心切，就想着赶紧把孩子弄好，不知道学习真正的目的。
所以，三次课第一轮学习之后，心里不舒服，感觉啥也没学会，白花了那么多钱，特别懊恼。然后就开始复训了，之前没有参加过这类学习，不了解这种学习模式。
第一次复训完实操班，心里多多少少有点印象了，也开始自省，原来孩子的错误是我不懂他一手造成的？我一直以为，自己多年的教学经验，班主任经验，曾放狂话，什么样的孩子，在我手里都能给塑造好！
好无知啊！我心心念念的医不自治，其实是完全可以治好的，孩子上高一第一学期，我走进院长的课堂，那个时候成绩已经一塌糊涂了，因为天天都不学习。
经过这两年的反复复训，我心里有个念头，把管坏的孩子修复好，我特别注意跟孩子之间的交流互动模式，减少语言总量，不说虚无的表扬，精准语言去描述事实，一点点的暖孩子，让孩子真切感受到妈妈的大变化。
功夫不负有心人，更何况有高人指点，孩子跟我的关系越来越好，成绩也是眼看着在进步，这次期末考试竟然从进学校时的倒数（那个时候总人数1800左右，他是1700多名），现在可以正数（位居800多名，总人数2300左右），关键是考试难度越来越大，他却越来越好。
院长的话，关系好了，一切都好了。其实我从未逼过孩子学习，网课在家，他有手机，有电脑，我不再悄悄地去看，就是一副完全相信他的表现。他却越来越自律。对于他成绩提高在我意料之中，因为网课期间，他的读书声音已经让我刮目相看了，之前从来不出声，无论你怎样说教，威胁，甚至打骂也都无济于事。
还记得院长说，我们总是把宽容和理解给到外人，把伤痛和指责给到我们最亲近的人。也是我的亲身体会，以前跟爱人说话的场景，我的记忆里，没有温柔二字，经过学习之后，一次次练习管理自己的情绪，每天都在笔记本上写，有，没有，几个简单的字，代表着我的表现，只有我能看得懂。
前天姑娘给我联系，说，妈妈，我发现我爸你们俩关系越来越好，我好开心啊！
院长的金句特别多，我就一句句去做，一点点去改变，只改变自己，成长自己，让身边人都能看到学习后的我，这才是学习的意义。
