席勒：只要人的内心点燃烛光，身外就不再深夜茫茫；只要人的内心平静，世界上的风景就不再喧嚣。
最近很爱读湿地教师们专业成长的文章，一来想获得点精神上的慰藉，二来就是想寻找奋斗下去的力量和方法。
期末的几项评比把人折磨得有点筋疲力尽，源于心量太小，抱怨世事之不公，一时深陷黑暗的深渊，总希望内心最隐秘的地方能够照进一束强光。无疑湿地姐妹的成长史和成功史给我微弱的心房开了一剂良方。
（一）出身乡村中学
名师工作室的绝大部分教师来自乡镇中学，他们参加工作早，学历都不高。面对极端的环境，他们都不甘于现状。没有任何背景的草根教师只能通过学习，提升自己，走出大山，实现自己的美好生活。曾几何时“知识改变命运”已成为一句空话。但从现实看来，这句话在任何情况下都适用。知识直接改变的是人的精神状态，进而改变人的生活状态。无论王君老师还是窦桂梅老师抑或是张绪凤老师。能够使他们拥有现在光鲜亮丽生活的靠的就是知识。茨威格说：一个人最大的幸福，莫过于及早认识自己的使命。这些老师看似是不顺的，但是他们能够在最年轻的时候认识到自己应该干什么，并且把学习作为了终身的习惯，才成就了最美好的自己。因此这又是莫大的幸运。一个人无法选择他的原始出身，但她能选择命运走向。站在原地自怨自艾没有用，要学习她们，就像贫瘠土地上的红高粱，不向命运低头，活出自己的姿态。
相对于这些老师，我是幸运的。因为我工作在大城市，生活在大城市。正因为这分幸运，磨平了我奋斗的利刃，我安于现状，不思进取。应该说工作的前十年都是在浑浑噩噩中度过的。现在想来都汗颜。在人生这场马拉松比赛中，我们没有任何理由轻视别人，没有任何理由庆幸自己的幸运。因为幸运是暂时的。在你不经意让时间流逝的过程中，那些朴实而坚韧的人们正用自己的手来书写着自己的生活。
二、不屈从于命运
董卿曾说过：磨难对于弱者就是致命的，对于强者才是他成长的阶梯。无疑湿地的老师都是生活中的强者。“岁寒，然后知松柏之后凋也。”湿地的老师都是苍松翠柏。她们从最低级的乡镇中学，通过赛课，讲课，写文章发表自己的观点，一路过关斩将，披荆斩棘。走到了县城，走到了首都，走进了名校。有时我们感谢失败，殊不知失败的味道是那么苦涩，让人心力交瘁。殊不知多少弱者折戟沉沙，结束了自己的生命。而我们现在看到屹立不倒的就是“千磨万击还坚劲”的青松，“千淘万漉始到金”的黄沙。就是这分不向命运低头的王者风范，给了我前进的动力。这几年我获得了一些成绩，但也交织着失败。在荣誉面前，我变得功利性越来越强，变得越来越贪婪。目前我急需要一些恳切的指导：每个人都向往成功，但没有成功，就是磨砺得还不够，水平还很欠缺。不用急，沉下心来读书，写作提升自己。“你若芬芳，蝴蝶自来。”这就是我从湿地教师身上找到的良方。她们的身上律动着和我一样的脉搏。
三、坚韧的奋斗
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，增益其所不能。”孟子的话被千千万万次引用，没有了新意，却是颠簸不破的真理。“增益其所不能”能力是磨砺出来的，要不怎么叫“钢铁是怎样炼成的呢！”看着湿地老师们一个又一个创新课例新鲜出炉，一篇又一篇论文见诸报端，我们除了羡慕，就不引发些深思？王君老师勤奋地写，海波老师孜孜不倦的读，这些死缠烂打的精神，这些死磕的精神，就是成功的法宝。曾文正说：恒，万无不成之事。之所以自己没有取到经书，是经历的磨难还不够，修炼的火候还欠缺。老天不会辜负每一个勤奋的人。我静下心来认真梳理：其实认真读书还不到四年，和人家二十多年读书的人无论是时间长短还是读书数量都无法相比。一个比别人起步晚，还不如别人勤奋的人，怎么达到别人的高度？读过的教育论著太少，研究过的课例太少，背过的古诗太少，创新的教学设计太少，写过的文字太少。精进吧，精尽吧。
既然已找到了前方的路，就要风雨兼程，去追寻诗和远方。生命是一条河，永远会焕发出能量，永不停息地奔流向前，前方永远是追逐的动力，生命不息，奋斗不止。
四年的读书写作收获：
1、我爱上了阅读，明白自己该读什么。
2、我爱上了写作，懂得了写作的意义，好处。
3、深深体会到背诵大量经典的益处。
一条小河，冲破了激流险滩，虽然没有到达彼岸，但我相信前面的路更宽，前面的风景更美。
