----记四校数学联盟教研
实验小学 王丽波 刘芳
2018年5月8日上午，联盟学校老师来到我校共同研讨，本次活动得主题是“同课异构思维课堂推进研讨会”，此次参加活动学校街头小学、中至小学、双语小学和我校的骨干教师。
课堂学习是学生获取知识的主要方式，也是教师传授知识的主阵地，如何最大限度地发挥课堂的效用，对学习成绩而言是决定因素、首要因素。基于这种认识，我校深入的思考和探索，通过不断的摸索和改进，“思维课堂”已经成型成熟，并成实小课堂教学的一大特色优势。在全面深化素质教育的背景下，我校看到以往课堂教学老师唱独角戏，学生沉闷、参与性差的弊病，开始思考怎样打造高效课堂。因此逐渐形成了以‘师生平等、思想自由，以问定教、分组探讨，自主构建、内化提高’为核心理念的‘思维课堂’教学模式。‘填鸭式’、‘满堂灌’、‘一言堂’的教学方式从实小的教室里彻底退出，取而代之的是‘自由之思想，独立之精神’，课堂气氛自由活跃。“思维课堂”教学在操作上包括“小组合作、分层教学、分类评价、全员育人”4个方面，每一个方面都相互关联，相辅相成。
首先是共同聆听中至小学孔祥刚老师执教的《千以内数的认识》。孔老师精心准备，对教材进行了深入的挖掘。整个课堂他注重以学生为主体，将数学思维渗透到各个教学环节中，促进了学生思维的迸发。
唐老师这节课，整节课上得相当扎实。“由表及里”----重视培养数感，通过数豆子和学校院子里学生数量，让学生直观体验千以内的数得数量多少，数器拨数满十进一的演示化抽象为形象，使学生对数的认识更加深刻。整堂课课件的直观、立体，使得整节课有了点睛之效。
课后老师们分学校进行了积极评课，议课活动，分析了俩位老师的课堂精彩之处，进行可圈可点得精彩点评，为以后上好数学课打下基础。
此次联盟教研活动，真正达到了交流、启迪、相互学习的目的，也为以后的数学思维课堂教学积累了丰富的经验。精彩往往来自于师生之间精彩的互动，来自那些看似了无痕迹却有大智慧的数学思考。“同课异构思维课堂推进会”——我们追求着…
