今天的雨下得特别猛。
早上四点多的时候，我便被这狂躁的大雨吵醒。窗外的风声雨声夹杂在一起一阵一阵的。我起来上一趟洗手间，回来躺下，睡意全无。干脆起来在床上半躺着刷朋友圈，看着自己睡前在朋友圈里放了崔护的《题都城南庄》诗：
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
崔护这首诗原是描写爱情的美好诗篇。据说这首诗有一段美好的爱情故事。说当年崔护进京赶考，落榜后到郊外踏春排郁结之气，走得累了向村里一户人家讨水喝。当他敲开门，从里面走来一个美丽的姑娘。姑娘端来清水一杯给崔护，笑容可掬的看崔护喝完水，然后拿起碗转身走了。崔护当时便被女子的美貌吸引，无奈姑娘已转身走远。崔护从此把姑娘装在心里。第二年开春，崔护又来参加考试，这回崔护金榜题名。崔护想起了姑娘，便循着原路找来，却发现门已上锁。姑娘一家已不知去向，因此题了这首诗在门上：
去年今日此门中，
人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。
诗很美，情也美，可惜结局有些遗憾。都说这是爱情诗，其实倒不如说是崔护的单相思，单相思注定是遗憾和伤感的吧。
但很明显，我把这首无题诗放在这里肯定与爱情无关。我只是想借此表达一种比遗憾比伤感更坏的情绪。
我是一个老师，我是因为喜欢孩子才选择教书，我也因为教师的职业喜欢与孩子打交道。我喜欢孩子，喜欢孩子的纯爱无邪，喜欢孩子的稚嫩天真，喜欢他（她）们花一样的年龄，喜欢他们风铃一般的笑声。
走在校园里，碰到初中低年级的学生，常常忍不住上前搭讪，有搭没搭的聊两句。记得有一次，和学生一起去饭堂吃饭的时候，跟他们聊得特别欢，有个小孩取笑我是个自来熟。因为他们不是我的学生，他们是一群初中的小孩，而我是这个学校高中部的老师，在一所完中，高中的老师与初中的学生往往是不熟悉的。因为喜欢，又因为不是他们的老师，所以这帮孩子在我眼里就只是孩子，与成绩，与纪律无关。因此，每每这样的相遇，交谈都是开心的。
孩子纯真的笑脸正如崔护诗中的桃花，或许比桃花还要美丽。他们有积极向上的，有调皮捣蛋的，当然也有家教极好的彬彬有礼、温文尔雅的。无论以哪种姿态绽放，他们都是生命的最美姿态。他们像春天的风，冬天里的暖阳，总是能给你带来舒服和怡悦。
如若这样的孩子，这样花一般年龄的孩子突然就从你的眼前消逝了，你会不会痛心呢？我会，你同样也会。我们大家都会感到痛心难过。生命是非常脆弱的，脆弱到一场突如其来的疾病就可以让你消逝。
清明三天假，回来的第一天惊闻初三的一个男孩因突发性疾病永远的离开了。虽然我不知是哪个孩子，与我有没有过交集，但在我心里，他是我们的学生。我也不知道，是否在走廊相遇的时候受过他的一声“老师好”；是否曾与我并肩走去饭堂；是否在下雨天跟我同撑一把伞；是否在傍晚时分跑步的时候与我擦肩而过——很多个是否在我脑里，我心突然承受不起这么多个“是否”，接下来的几天，我走在校园里，眼前总有他的影子，虽然我并不知道他是哪一位，但他却在我的心里。我压抑，我悲伤，我为这样花一般年龄的他突然消逝而止不住泪。
一个初三的孩子，就这样无声无息的消逝。这是一件多么让人心痛的事啊！校园里留下了他成长的痕迹：教室里有他求学的认真；操场上有他健壮的飞奔；宿舍里有他开心的笑声——此时，我想起了崔护的诗：
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
人，相遇是缘分；分别是注定。
相见是缘，相识是缘，擦肩而过是另一种缘。我想我们该好好珍惜人生道路上的每一次缘分。
