一:阅读是一种能力
R:但原书的作者却对这个问题给出了一个消极的观点：过多的信息甚至成为了思考的阻碍。
A:首先我不觉得这句话是一个消极的观点，反而很认同这句话。个人确实这句话很准确，信息太多，我们只是单纯的接收信息，真正根据信息来思考的人其实并不多。就我而言，我曾经看很多文章，也看很多书，并没有快速提高自己的认知能力。直到读了成甲的书，才恍然大悟。所谓知识，就是能改变我们的行动的才叫知识，其他都是大面积的信息而已。当然就如第一节末，作者认为接收的程度与阅读的主动性有关——阅读越主动，读书的效果就越好，而阅读的层次越深，对于主动性的要求也就越高。
二:阅读是一门艺术
p:阅读这一门艺术，在于尽可能地掌握获得每一种信息的技巧。
学习分为
1辅助型的自我发现学习
2 非辅助型自我发现学习，而阅读的艺术则包含所有的非辅助型的自我发现学习的技巧，即：“思考，观察，记忆，想象力，分析和省思能力。”
三:阅读的四个境界
1基础阅读
2检视阅读
3分析阅读
4主题阅读/比较阅读
四:基础阅读和检视阅读
1基础阅读:小学水平即可
2检视阅读分两种：
a有系统的略读或粗读
你不能放过书里的任何一个细节，包括“书名”，“副标题”，“序言”，“目录”，“索引”。然后再从目录里挑选几个你看起来跟主题息息相关的章节来看看，最后一步就是把书打开随便翻翻
b粗浅的阅读
“粗浅的阅读”的重点在于——不停顿，哪怕读到自己看不懂的地方也不要停下来查资料，直接忽略掉，把重点放在自己看得懂的地方。
五:速读技巧
这个速读技巧，确实可以实验看看。
六:好读者是怎么练成的
A:本节主要说就是说带着目标（即带着问题和困惑去阅读）然后从中找到想要的答案。
掌握阅读艺术的精髓在于不断提出问题并尝试精准正确地回答问题 。
