为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文灵活的用人机制，促进义务教育高位均衡和内涵发展。
二、基本原则
坚持积极稳妥，合理流动，资源共享，统筹兼顾的原则。优化配置教师资源。实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。
三、工作目标
自2016年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人数总数的15%至20%。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。
四、交流对象与条件
1.参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。
2.凡任教满六年，男48周岁以下，女43周岁以下的教师，应有计划地进行交流。
3.夫妻双方都在本校工作的应交流一方。
4.评选特级教师及市级以上学科带头人，骨干教师等，必须具备在边远学校和薄弱学校工作一年以上的经历。
6.按照上级有关文件规定，参加敦向支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。
五、交流形式及办法
1.符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划符合交流条件的教师，由本人申请，学校推荐，教育局协调开展交流。
2.按照教育局文件，根据交流要求，凡是工作满五年（新招聘的教师自转正定级后算起)的在编在职教师，每年安排一名教师有序交流。
3.学校每年接受交流申请报告的截止日期为5月31日。
4.每年6月份，由学校行政会议和校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单。
5.交流人员名单根据申请人的情况，按下列办法依次确定，按在学校服务年限长短排序，服务年限相同的，按个人出身年月日先后排序，出生年月日相同的，由校务委员会全体成员根据个人的工作能力和实际打分，按得分高低依次排序。
6.交流人员的接收单位，由本人负责落实，学校应当为其顺利流动提供一切可行的方便，但不承担任何责任和义务。
六、实施步骤
1.宣传动员。2016年7月中旬，学校组织全体教师学习交流方案宣传，教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
2.制定交流方案。2016年7月中下旬，学校制定教师交流实施方案，进一步明确教师交流的基本原则，对象，形式，渠道要求等。
3.制定交流计划，学校在征求教师意见的基础上，按照教师交流的比例，科学制定学年度交流计划。
