今天下午，女儿带回来邻居两个玩伴，闹腾的历害。婆婆为了能让他们安静一会，打开电视让他们看。我怕伤了娃们的眼睛，便和他们玩过家家。
他们扮演学生，我扮演老师，或我扮演妈妈，他们扮演孩子。其中几个场景令我深思！
尤其是我讲故事给他们听，我学着幼儿园老师的样子声情并茂，孩子们目不转睛，有点上课的味道。讲完我提了几个简单的问题让他们回答，孩子们表现很积极，听的认真，答的准确！我们玩的不亦乐乎！我看孩子们兴趣正浓，就增加了问题的难度，女儿大一岁免强能答上来，而小一岁的两个小孩就不知所云了，对这个游戏也没了兴趣，开始走神，以至后来各自为政玩起来，甚至表现出厌烦我的表情。很快女儿也被他俩影响的不认真听故事了，最后我们不欢而散了。
由此我想到官庄中小学现在的教育现状，爱学习的孩子都转走了，剩下的孩子基础差，自觉性不强。老师没有研究学情而因材施教，只一味的瞒怨学生差，不爱学习，顶撞老师，却不深究这是什么原因造成的。我想原因和我下午遇到情况如出一辙。教学内容的难度不切合学生的实际水平，久而久之学生对学习失去了兴趣，形成恶性循环。面对一个无共同话题无法交流的老师，学生难免心生厌烦。学习成绩怎么能好？怎么会爱上学习呢？面对一个知识渊博夸夸其谈你却丝毫插不上话的人，你会和他成为朋友吗？肯定不会！更不会向他讨教！老师不但没发现自身毛病，还整天训诉学生不爱学习，他们也是人，怎么可能不反抗，不顶撞呢？
因此要改变的不是学生，而是教师！我们应该降低难度，从最基础的知识抓起，放慢脚步等等孩子们。只有让他们听懂了，才有兴趣听下去。久而久之形成良性循环。何愁成绩上不去？我相信单纯的孩子们会跟上来的！他们也是人，怎么可能不积极向上，顶撞他们的良师益友呢？
自己从教十年来不曾发现的秘密，却被自己扮演者发现。看来真的的是旁观者清，当局者迷，有幸的是我集二者于一身！开启我教学生涯的新纪元！
