相信很多人从小都有一个当作家的梦，当然也包括我。已不记得这个梦是如何在我心里遗落了种子，伴着岁月沉淀，在悄然堆沃的土壤中，那颗种子已分裂生根，萌出嫩芽，摆出破土而出的姿态。
可是破土而出谈何容易？当初受了名噪一时的一万小时理论诱导，在那无数个昼夜里我不断地敲打键盘，码出一堆又一堆过脑不过心的文字。每每看着这堵不断垒高砌危的字数高墙还沾沾自喜，以为自己是在为成功的道路铺砖垫瓦，时常引以为傲。然而，虚张的危垒在现实的坚利前是那么不堪一击。现实给了我一记暴击——我写的小说经过自己极推猛传后，受到了亲朋好友们的一致五星差评。我的写作水平并没有因为日渐递增的字数而水涨船高。恰恰相反：文笔乏味、人设雷同、流水账般平铺直叙的情节、结构上的脏、乱、差，让我写出的东西显得混乱不堪，呈现出一种城乡结合部般缺乏长治久安的格局风貌。
我也随着这一万个小时的功亏于溃而崩亏于溃。在这个过程中我不断练习，却始终搬不走压在种子上的那块石头。之后几篇也无一例外拖到烂尾，仔细想想也许自己真不是块当作家的料，梦终究只是梦，绝望了也就醒了，是时候该回到现实了。一气之下怒而删稿，悻然搁笔。把有限的生命投入到无限的革命事业中去了。
直到有一天，我突然意识到，努力并没有错啊！错的是我拜错了门，走错了路，与真理背道而驰了。
一次很偶然的机会，在Geek文字上看到了久世一老师的写作课。犹豫再三，最后还是决定报名参加老师的课。
一节课上完，就感到汗毛倒竖起来。并不是老师讲得不好，恰恰相反，老师讲得太好了，句句真知灼见，一语惊醒梦中人！第一课讲的是视角。之前的写作使用视角时往往以为视角就是人称上的差别——第一人称和第三人称。其实远不止如此。视角的区分大体就可分为单一人称视角及多重人物视角。每种视角下又有多重区分：单一人称视角又有主角配角视角之分！而主角视角才分第一二三人称，配角视角又可分为第一人称和隐藏视角。这类单一人称视角都有一定的限制性，而多重人称视角却能打破这种限制性，给予角色全面的解析。多重人物视角又分为上帝全知视角、外聚集视角、多个限制性第三人称视角以及上帝视角和多个限三视角的混用。
视角使用各有优缺点，这都值得我们细细去深究。
第二节课讲到了结构。很久以前，我一直以为所谓故事的结构，就是起承转合，隐约也感觉出故事需要一层矛盾，也需要一个高潮，却对几者之间纷乱的关系不甚明了。这节课后才明白——小说与故事是不同的！小说注重的是人物的刻画，是塑造人物的形象。简而言之就是：人物即结构。而开端、发展、高潮和结局最重要的是高潮和结局。整个结构中要有一个转折点，通过这个点才能引发高潮。我不禁想起一个十八禁的比喻，然后恍然大悟。
第三讲是冲突，看似独立的主题，实质上与第二课有着千丝万缕的联系，因为小说中的人物是借由冲突而来到这世上，也就是只有设置好冲突，人物需要在冲突中决断，才能彰显出人物的存在。
而第四讲，也是对于第二讲的延续。也是扩充：非常具体地揭示了三种人物塑造（主要人物、对抗人物和次要人物）、演变方法。像魔术师在聚光灯下把变过的魔术一一拆解示人。详尽的展示了人物塑造的过程和迷惑观众的手法。听完后有一种银河在脑洞中炸裂的感觉。
第五讲也是本课的最后一讲。所以它才配有所以章节中浪漫的名字：如何用现实的土壤开出虚构之花。初看到这个标题，脑子里风暴崛地而起，无数破碎的画面在暴风里拼接出具象。古时文人逛青楼，听到歌姬的芳名而浮想联翩的感觉，也不过如此吧？然而这节课确实也是本次旅程的点睛之作。假如前几讲是教人如何看别人的魔术，如何变自己的魔术的话，那么这一讲就是教大家如何自己编魔术。
更重要的是久世一老师借由这节课表达了生活于小说、小说于生活之间意义的独特禅释。这节课听得如痴如幻亦如梦，可见其境界之深远，让人望尘莫及。
已故真师南怀瑾老先生曾说过：得觉归来好看书。久世一老师的这次课程，让我对于小说，对于写作有了全新的理解和感悟。相信不久的将来，那株幼芽定能破石而出，开出虚构之花，结出丰硕之果。
