这几天不知道是真的太忙，还是自己太偷懒呢？在手忙脚乱、焦头烂额中，时间不知不觉的流逝了。我既没有进行日更，也没有跟上读书营阅读的步伐。
每天不是上网课，就是填各种表，收集各种截图。仔细想想事情似乎也没那么难，很多时间是在自己的焦虑茫然中过去。是不是有一种无形的压力，导致我这样呢？这种无形的压力就是总是担心上不好网课，总觉得上网课没有效果。这导致我无法静下心来做任何一件事情，做任何事情都很低效。越低效，越焦虑，越焦虑，越茫然。
昨天晚上更是抑郁的不得了，忙了一个星期，真的想好好的休息一下，理一理思路，想一想自己接下去的网课该怎么上，可是学校突然宣布，今天还要上网课。上网课的理由也是理直气壮的，因为疫情期间，上网课可以把学生拴在家里，把老师拴在家，不然有些学生、有些老师会到处乱窜。
有个学生，学习很好的学生，特别是数学非常好，经常考100分的学生。在日记中写道，他觉得语文网课没有在学校的效果好，越上越无聊，觉得很漫长，而数学网课和在学校的效果差不多，上完一节课觉得好像还有一节课没上。这也让我很受打击，总觉得自己不够努力，能力不足，所以才导致网课效果差。
当然人是自我解释的动物，我总觉得语文网课确实没有数学网课好上，比如说互动方面，数学让学生做题，答案很简单，就是几个数字，在评论区很好写。而语文很抽象，不仅答案半天想不出来，就是想出来了，在评论区写字，都要写好多，半天都写不出来，字写出来了又会挡住屏幕。
还有就是学生比较懒散，学语文必须提前预习。不预习，上课是很没有效果的，跟不上老师讲课的思路，渐渐的也就觉得枯燥了，没趣了。从学生的日记中我发现，有些孩子实在太懒惰了，虽然我提前布置了预习，提前要求学生对课文进行朗读，但是真正的按照我说的去做的，去预习的没有几个孩子。所以语文网课对于很多孩子来说都是无效的，他听不明白呀，再加上网络信号差，就更加没效果了。
数学就是一道题一道题的做，文字很少，就算不预习，只要你认真听，就能跟上老师的思路，而且一道题一道题的做出来，有一种成就感。
虽然这么想，但是还是觉得很受打击啊，没有比较就没有伤害。人家上数学网课越上越上瘾，可是上语文网课越上越厌烦。这就说明自己的网课是存在很多问题的，可是问题在哪里，如何去解决呢？自己有没有能力去一解决这些问题呢？
