随着线上教学进入复习阶段，学生的学习积极性逐渐下降，学习态度也愈渐浮躁。
每天班级群里都是各科老师催交作业的通知，一项简单的课堂听课笔记上传，就有一部分学生胡乱应付，或干脆装作看不见不提交。我这位班主任的“威信”在一次又一次的心软妥协中荡然无存。班里不交作业的学生越来越多，交“虚假作业”的奇葩层出不穷，看见老师点名装没看见的队伍也在壮大。老师们从最早义愤填膺的说“再不学习就请出群”！到后来，深情哭劝地说“不要逼着老师放弃你”！到最后，无奈至极地自圆其说“你已进入老师的黑名单”！
“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！”
伟大的领袖毛主席的这席话，最近时常出现在我的脑海。天气反复无常，那就改造天；地里不长庄稼，那就改造地；人不听话，那就改造人。为了能够做到一个也不掉队，我头上的青丝逐渐白成一片。
为了这位“精神小伙”，我开启唐僧碎碎念、狗皮膏药、人生鸡汤心灵导师等等模式，就是为了让他能向前迈进一小步。
为了能让孩子们把作业写完，下午六点半，我特意将作业没写完的人请到钉钉电话视频会议中，在线写作业。陪孩子写作业的不再单单是家长，我也常常陪学生熬到深夜，黑眼圈越来越严重的我表示真的伤不起。
为了能明白学生内心的真实想法和他们课余的兴趣爱好，从而能投其所好地教书育人。我特意申请了一个小号，想要打入“敌人”内部，一探究竟。
结果群没进去，却被学生扒出了“老底”。
肉多了不香，虱子多了不痒。为了督促学生按时上课、交作业，增强他们的紧迫感，我特意制定了“警告”提示：迟到、旷课、不按时交作业警告次数超过3次者，写出检查，发布在朋友圈，获得30个赞后，将截图发至班级微信群内，方可允许继续留在班级群内听课。才开始还有些效果，随着警告第三次我踢出群的人石沉大海，不写检查，不发朋友圈，家长诉苦说在外面打工，爷爷奶奶管不住孩子，我开始亲自单线联系学生督促学习后，这项“警告”操作也流产了。
子不教，父之过，教不严，师之惰
线上教学至今，凡是有问题的学生，多出于问题家庭。留守儿童、单亲家庭在农村学校不再是个例，子不教，父知有过，但无可奈何。
在这种特殊时刻，在这样一个特殊环境，作为一名老师，我必须肩负起父母和师长的双重责任，更加勤奋、严格的对待每个孩子。终于，我出手踢人了，被踢出的孩子们进入了一个“无业游民”的微信群，不做作业的你，未来可能就会成为一名游手好闲、无所事事的人；终于，我这个要求其他任课老师布置作业完成时间不得超过半小时的班主任，也无奈的开启了长篇惩罚的模式。
回想每个线上教学的日夜，早晨一醒，就先查看有没有提交的作业。早上7：30到8：00的早读时间，电话会议看着孩子们背书；8：00——8：30挨个电话联系没有参加早读的学生和前一天作业没完成的学生，督促其按时上课，把作业补完。8：30——9：30上课，9：30——10：00电话会议陪学生写作业，10：00——2：00改课堂笔记，催课堂笔记；2：00——3：40批改家庭作业，3：40数学课一结束，继续催作业、改作业。下午6点到了提交作业的截止时间，通知超时的学生完成超时惩罚，晚上10点把未提交超时惩罚的学生请出群，单线联系其第二天的任务，同时，见缝插针地进行细致入微的备课。啊！多么令学生憎恶又充实的一天。
放过别人，就是放过自己。
我老公总是在我眼疼、脖子疼、腰疼、屁股疼的时候，这样劝我。可是如果我放过了他们，放任他们作业想不写就不写，课想不听就不听，放任他们浑水摸鱼，把他人的作业当做自己的作业，把抄来的答案当做自己的成功，放任他们把学习不当回事、自甘堕落，那么他们的未来，他们可能会变得更好的未来，他们将来为人母、为人父依然无可奈何的未来，就被我这样放掉了。
我也想休息，我也想轻松，但是“教不严，师之惰”的这份责任心不允许我放弃每一个学生。或许我会被拉黑，或许我会像老公发给我的抖音视频里：因为催交作业，被学生举报，从而被上级通报批评的老师一样下场悲惨。但是，我还是会尽我的全力，拉着每个孩子的手，走好线上教学的每一步，一步一个脚印的走进学校，走进课堂，走上考场。
向着明亮那方，前进。
