假期里，各科老师布置了若干作业，其他的还好说，写二十篇日记是儿子最不愿意触碰的区域，问起来，先是回答“不会”，再答“不知道”，又答“没学过”，总之，形式上构不成一问三不知，实质上乃是混沌懵懂一痴顽。
老婆的辅导方式很有效，她念一句，儿子写一句，这样写的优点是双方都省事，暂时来看“一劳永逸”，缺点是通篇没有一个字是儿子自己的储备，长远来看“一劳永不逸”。我是散漫惯了的人，一般不管，因为从自身成长经历反思，写文章、骑单车、骑摩托、开车这类事都是一个人摸索的，让人教，反而扯手扯脚，但架不住老婆那“摄魂取魄”的碎碎念，管起来，自然要雷厉风行，上纲上线。叫他过来，站在我的面前，分段，讲思路，该说的话一定要说清楚，不该说的话半句都不要说，至多两遍，搞掂！
求学的时候，对文章有一知半解：记叙文就是讲故事，说明文就是照葫芦讲瓢，议论文就是讲道理，散文就是揉面团，应用文就是讲格式，古文就是讲出处……阅读它们的最好办法，讲的再直白点，得分的必杀技只有“多背”，当学生，要背尽书上的文章，再补充一些名篇类、小众类、遗珠类，当老师，更要背背背，被学生当堂问个面红耳赤张口结舌的滋味儿，酸爽程度远甚中国男足屡射不进的脚！
背文章，是最高效、最实用的学习写作文的方法。肯下这个功夫的，保持几年，写作水平会翻着翻儿地提升。什么叫耳熟能详？什么叫脍炙人口？什么叫传世经典？就是一代代人传续的书，推荐的书，看反复，反复看，越看越爱看，越看越过瘾，恨不得抱着作者亲个嘴儿，看的多了，以至于差不多能背下来。到了这个程度，作者的精髓，差不多已经被你吸干了，你就像黑山老妖一样，功力大增。好文章是一个气场，不要去摘什么好词好句，此篇的好词好句，拷贝到彼篇，并不一定恰当，恰当也不一定和谐。作者不是为了好词好句才写文章的，那些你认为的好词好句，是作者行云流水的笔触走到这里，自然涌出的。你要学那个味儿，感受那个劲儿，不是生搬硬套那个词儿。
