一、趣谈“岭”，课题入课。
同学们好，今天让我们继续跟着文字去旅游，让我们一起走进——。读完课题，你获得了哪些信息呢？
孩子们，兴在这里读一声，岭是山脉的意思。小兴安岭在我国东北的黑龙江省。那里有最浪漫的原始森林，有无边无际的林海雪原，还有民风淳朴的村民。让我们带着小小的收获再读课题。
孩子们，循着课题指引的方向，请打开课本，自由朗读，读准字音，读好长句子，读完之后思考，作者究竟写了小兴安岭哪几个季节的美丽景象？
二、自由读文，疏通字词。
1.生自由朗读课文
老师发现很多同学读得特别用心。谁来分享你读书的收获。课文写到了哪几个季节的美丽景色。
我相信，你不仅会读书，而且会概括。
2.疏通字词。
孩子们，读准字词，文章的理解才能落到实处。
脑袋 沉浸 视线 宿舍 挡住 药材 宝库
袋字是我们这节课需要书写的一个生字。仔细观察，它在书写时需要注意什么？这节课我们需要重点掌握的书写规则是“避让和穿插”。伸出食指跟老师一起写。上面的“代”斜钩向外伸展，给衣的点让出空间，衣的横短而斜，撇捺舒展，竖提在竖中线稍左处，短而直，使整个汉字重心稳定。请你们也在课内田字格写一写。
课文中还有一些特殊的词语。
第一行词语谁来读？第二行，请你读。第三行呢？最后一行我们一起读。什么是没过膝盖？
孩子们，关注四行词语，你发现规律了吗？会观察，能发现，为你们点赞！
这四行词语很有特点，现在，我来说季节，你们读相应的词语。春天。冬天。夏天。秋天。
发现了吗？这篇文章很有顺序，是按四季的顺序来写的。请同学们拿起笔来，在课文中把春夏秋冬四个字圈画出来。【生拿笔圈画，师板书：有顺序 春 夏 秋 冬】
3.感受“树多”。学到这里呀，老师不由想问问大家，小兴安岭给你们留下最深刻的印象是什么呢？
是的，那么，这些有关于树的词语，你们会读吗？课文第一自然段，是这样写的——
你从哪里可以看出树多呢？【数量多】【种类多】【地阔树多，森林绵延的感觉】
那么，怎样朗读，能够读出这样的感觉来呢？
关注省略号，猜猜看，可能还会有哪些树呢？
在绵延几百里而望不到尽头的原始森林里，品种繁多的树木，使得小兴安岭成为全亚洲面积最大的原始森林。选择几种你感兴趣的树木加到句子里读一读吧！
4.感受四季树木的特点。
孩子们，为了表现小兴安岭森林绵延、树木葱茏的特点，作者在春夏秋冬的四个段落中，每一段都具体写到了树。请你拿起笔来，快速找一找，画一画，读一读。
你看，同样的树木，在不同的季节是完全不同的。【板书：有特点】
大家注意看，第一行最后，有一个生字，库。宝库就是存放宝贝的地方。存放了很多车的地方叫【车库】
存放了很多粮食的地方呢？【粮库】
存放了好多好多水呢【水库】
那么存放了好多好多的人才的档案，叫什么？
师：有没有听过人才库这个名字？
孩子们，放水果的那个地方叫什么呢？仓库
师：也可以，还用冷库。好了，再看看这个字的书写要领。大家可以在课本的田字格中写一写。这个词读——
看第二行，你发现规律了吗？
再看这一行。请你读。依次读二三四行。追问一下，什么叫没过膝盖？生：就是比膝盖还高，比如水没过膝盖，就是水比膝盖还高。
孩子们，读到这里，你能发现了什么规律吗？
2.览全文，理清思路。
3.由词入句
三、整体感知，说说小兴安岭的特点。
1.朗读第1自然段
课文开头是这样描写的【我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。】
（1）请你来读。
（2）你从哪里看出树多？（数不清、几百里连成一片、绿色的海洋等）
强调关键词，你能读出这样的感觉来吗？
（3）孩子们，关注省略号，猜猜看，可能还会有哪些树？
（4）老师查过资料，这里不仅有世界上最大的红松原始森林，还有落叶松，云杉、冷杉、椴、桦等110余种森林群落树，由南向北绵延近500公里。500公里有多远呢？我们坐着火车，需要六七个小时的行程。来，加上你喜欢的数木名称，再次朗读。
2.四季的树各不相同
这里不仅树多，而且一年四季各不相同。找一找文中还有哪些描写数木的句子，读一读。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
3.你发现了什么表达秘密？
【每段开头都写树，体现树的多，树是小兴安岭最有特点的景物。】你看，同样是树，一年四季却不同，春天的嫩绿新芽，夏天的郁郁葱葱，秋天的落叶纷飞，冬天的白雪一片，我们发现作者写树不仅有顺序，还能抓住特点，现在一起再来读有关树的句子。我们合作读。
注意到这里有一个“抽出”，你见过什么是抽出来的吗？
生：抽出鞭子
师：你们感觉抽出的速度如何？快！这就说明生长速度快，几天就长出嫩芽，请你再来读读，再来感受一下春天那种生机，生长得很快（生读）
师：一年四季树木的确不同，作者还写了大家非常喜欢的一些事物，春天很有代表性的是什么？
生：小鹿
师：看小鹿来了，小鹿特别可爱，你见过小鹿都干什么呢？在阳光下会干什么呢？生：吃草、跳舞、散步、喝水、玩游戏，
师：同学们你们看春天的鹿课文是这样子的，刚刚大家都说了很多小鹿的活动，现在能否创造性的加上这些去读呢？（图片，生读）
师：这就是春天，作者不仅写到了树，还写到了小鹿。
