刚刚开完班会课，是孩子们五一假期前的最后一节课，让小组长们总结了本周的进步个人。

于是他们纷纷推选出本周表现好的组员，小佳说我要推选小彤，小彤一直表现很稳定很优秀，而且每次上传完作业都会主动把上传作业的截图发给我，这样我就不用再去每个学科群找接龙了。

多么细致的一个举动，被小佳在班会课上提出来，当然不能错过这个好的教育时机，我毫不吝啬的大夸特夸了小彤和小佳，作为组长能够看到组员的闪光点，组员能够体谅组长工作的辛苦，尽量不给她添麻烦，太贴心了！

后来组长们纷纷推选出本组的进步个人，他们大方说出自己组员的优点，甚至竞争对手之间也在互相称赞（班里两个学霸在暗自较劲），班里的风气越来越正。

班会的最后留下组长们商讨积分制如何更公平，商讨完毕我引导大家共同思考如何做一名合格负责的组长，让分别得过“优秀小组”称号的组长小田和小珊分享他们的经验。

小田说，我会经常和组员的家长联系，现在居家学习老师也看不到同学们，不免有些松懈，很多同学做不到自律学习，于是我把叔叔阿姨拉到了我们小组群里，时常关注自己孩子的作业完成情况，达到督促的效果。比如最近小阳进步很大，但是被称赞后容易自满骄傲，我就单独发微信给他妈妈表扬鼓励他，总体来说小阳是一直不断进步的。

小珊说，我的方法就是和组员交朋友，我们组其他同学都很积极，就是小帆交作业太慢了，一开始我催他他不回答，我妈妈告诉我必须要了解他后，和他关系好了他才会听你的。于是我就一直不断的和他交流，一开始发微信不回就一直发，表扬了他还是不搭理我，但也没有放弃，我仍然会打电话和他聊天，时间长了他就从交一科作业慢慢交的越来越多。

还有一个我认为管理不好组员的原因就是，有的组长认为自己很厉害，就会用一种命令的口气催促交作业，我认为是不妥当的，组员喜欢打游戏你可以从游戏入手去接触他，组员喜欢画画就可以多和她画画的话题，最重要的是要交朋友，敞开心扉去聊天他才会喜欢你。

后来小正、小琪、小熙都纷纷积极的参与到讨论中，商讨下来时间竟然过了一个小时，我并未参与太多，更多的是静静地倾听，因为我觉得孩子们说的太好太准确了，不用老师过多的指导，适时给予对他们想法的鼓励和赞赏就可以了。

组长们小小年纪就有自己一套管理方法，令人佩服。

上学期可不是这番光景，上学期我总是会开班干部会，让他们说一说班里出现的问题，说半天也商讨不出好的解决策略。然而时间久了，他们总会不自觉得把目光聚焦到同学们负面的行为上，当我怕让他们指出同学们的一些进步之处或闪光点时，他们却面面相觑、哑口无言。

后来学期后半段，我调整方式方法，让他们说进步和和闪光点，再加上现在利用小组积分制评选进步之星，他们更多的将注意力转移到正能量行为上，而且逐渐形成了互帮互助的班级气氛。

作为班主任，有时候我感觉更多的不是我教育他们，而是他们在努力维护着我，有家长在学科群里声称自己孩子把作业交到群里了，为什么还说没交？班干部们会出头说话，刘老师说过要单独交才算，这还是其他老师转达我的；班长会在家长群里鼓励我说，老师我们一起加油；被另外一个班孩子因为挂线溜号气到后，班里孩子听说了主动发微信说，老师不生气奥，他们怎么这么不懂事，我们肯定不这样哈，后来那节课他们特别努力积极的回答问题...（从这个事情我也反思作为班主任和科任老师如何与学生相处，以便更好的进行教学。）

第一次当班主任，在他们身上花费的心血和精力的确是巨大的，其中一个原因是从接触这批孩子开始，也就是军训，我深深意识到自己手气好，抽到一批本质特别好很善良的孩子，避免不来哦偶尔出现让人生气的行为，但是大多时间还是可爱的让人欣慰的，所以对自己的工作更不敢懈怠，怕误人子弟。教育的确是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这是入职培训被反复提到的一句话，和学生接触多了，自己的认知也在不断的调整，对这句话理解的也深刻了许多，每个生命都是自由平等的，每个人都可能成会成为散发光芒的小宇宙，教育路上永远不忘爱、尊重、规则。