县直中学 孙占好
作为教师，首先我们要重视对学生心理的疏导。教师对学生平时聚集下来的学习的困难和思想上的顾虑，进行咨询，提供帮助和疏导。对学生课堂上表现的消极情绪，如烦恼、厌倦、焦虑等要询问其原因，因势利导，让其及时得到宣泄，加强学生的心理免疫。这样便会使学生始终保持一种优良的心境和积极的情绪。
再次，对于学生学习上的挫、折失败、焦虑等，可通过归因训练帮助学生树立自信心。让学生将自己的失败归因于外部不稳定的因素，比如，不够努力或者运气不佳，不是归因于自己的能力不足。这样可以有效地保护学生的自尊和自信心，使学生即使在失败的时候也不至于失去继续“战斗”的勇气，从而使学生学习更刻苦，从而提高英语成绩。
