一方面，我有优越感，看到别人开车墨迹，我会有些瞧不起。看到别人不会教育孩子，我也有些瞧不起。
可是，另一方面，我从小被教育，要和善，要谦虚。所以，我又觉得“不应该有优越感” “不应该瞧不起人”，有个声音教导我“有优越感” “瞧不起人” 是不对的，是不好的，是不友善的，甚至是不道德。这是我妈妈的声音，是我妈妈的教导。她让我反制我的优越感。
可是，还有一方面，第三方面，我因为反制我的优越感而感到“不开心”。我为什么要反制呢？我为什么不能有优越感呢？我为什么不能瞧不起人呢？人性的纠缠、拉扯开始了。好像我的身体里不止有两个声音，不止有两个小人，有至少三个，可能更多，我总是被拉来拉去，扯来扯去。今天写下来就是想好好梳理一下。文字最能帮我理清我的心理的想法。
我想起老师讲的“允许”。这个真的很重要。允许一词特别有魅力，只要我对自己允许了，我整个人就会立刻松下来。现在流行的词叫“松弛感”，对，就是那个松弛感的松。好像紧绷的皮筋松了下来，有个活动空间，有了生命的松动余地，感觉有个可以呼吸的空间，松了一口气，就是这种感觉。就好像在不透气的空间里，突然有个一个小孔，可以呼吸上一口新鲜空气，对，就是这种感觉。
我允许我有优越感，我允许我瞧不起人。老师说，做个人。我的这些——不论是优越感呐，还是瞧不起人呐，只说明我是一个正常的人，对正常的人来说，这些都很正常。这就是人性呐。我又不是神喽，那么伟大干什么，那么无欲无求干什么。我就是个人性，是人，就有人性的弱点，要不怎么是人呢？对吧！
我允许我反制我的优越感，允许反制，就是允许妈妈，就是爱妈妈，爱妈妈的教导，理解妈妈，但是同时我也清楚地知道自己在做什么，我也清楚地知道自己想要什么。
我允许自己有优越感，我也允许自己反制！
