本篇属于想象中的文字，按照自己的理解来想象一下自己理解的一些学习环境和过程。
　　在老师眼中每一个学生都是聪明的，都是可以教的（先假设老师有这样的认知）。每个学生都有智慧，只是开启的有早有晚，就像常说的开窍的早，开窍的晚。开窍的早，可以早早的学完老师所教受的知识与技能，开始实践，开启新的人生旅程。开窍的晚，学习的时间稍微长点，虽然有些不理解，但是对于知识和技能也可以开始实践，只是由于没有真正理解，所以脱离不开老师，需要长久的跟着进行指导。
　　各类的学生在老师的学校中可以很宽容的慢慢成长，按照自己的节奏去成长。没有人要催你，也没有标准的结果告诉你应该怎么学。在这里成长缓慢，没有成长也都可以，可以选择在学校做一些事情，慢慢的生活，慢慢的将知识融入到生活中。因为离得近，碰到困惑可以找老师进行请教，解惑。
　　至于其后的结果就要看个人了，开窍早的学成了，就会离开去往别的地方学习与生活，开窍晚的也有学完的一天，最终他自己会决定自己的去留，没有开窍的眼中看到学校和老师，看到此处的生活，感觉也不错，日子挺乐呵的，那就在这里生活吧，也没啥。（有时胡思乱想，那些开窍的真的是开窍了么？）
　　理想的学习过程就是这样，以学生为中心的教育过程，老师只是构建环境，提供助力，让每个学生都自我成长。而生产线上的学校体系，所有人都一个标准在学习，所有人都一个节奏在生活，跟不上节奏的就是失败，想尽一切办法跟上节奏。这是这个时代的特点，起码是世界表现出来的样子。然而在这种千篇一律的生活节奏之中有没有一些规律促使了千差万别的结果，造成这些结果的原因是什么？良好的生活习惯，稳定的生活环境，正向的思维方式，健康的身体，灵活的思维，清晰的思考结构，等等一些基础的技能同时发挥着作用，协助每个人完成学习过程。而这些知识与技能在一出生就开始学习了，家庭的一言一行，父母的一举一动，社会的一天一天都在作用着你。
　　** 家庭传承是非常重要的一个环节。 ** 找到那些不变的东西，并将它们熟练掌握，在传递出去。